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Unit2Lesson7第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第七册Unit2Whatareyoudoing?Lesson7

【主题】Let’ssing ReadandthinkListen,colorandread

【课时】第2课时

一、教学目标与要求

1.进一步巩固Whatareyoudoing?I’m…-ing...句型。

2.能读懂Read andthink部分的课文，回答文后的问题。

3.掌握字母s的两种发音，听、说、读、写音标/s/，/z/，并通过归纳发音规则学习新单词。

4.学习演唱歌曲W/mfareyoudoing?

二、教学重难点分析

1.本课时的教学重点是音标，要求学生学会听、说、读、写音标/s/，/z/，初步学会利用音标拼读单词，为以后的学习打好基础。本课的另一重点是Readandthink部分的内容，教师应从介绍袋鼠的外在特征着手，把这一部分内容作为主课文的知识扩充和课外知识的延伸。

2.本课时的难点是音标/s/，/z/的发音，教师应引导学生在对比学习后熟练掌握两个音标。

三、课前准备

1.教师准备

（1）字母s及音标/s/，/z/的卡片

（2）介绍袋鼠的视频

（3）Readandthink部分的插图

（4）音标及音标词（图和文字）

（5）音频（教师可在优教平台直接下载使用）

2.学生准备

预习本课内容

四、教学步骤和建议

（一）热身

1.Freetalk:Hi,everyone.Gladtoseeyou.Howareyou?

2.教师放歌曲：Whatareyoudoing?的录音，学生跟着曲子轻轻哼唱。

3.学生男女生对唱，然后边表演边替换单词唱歌。

（二）新课呈现

1.听听做做：mopthe...,sweepthe…,lookforthe…，边做动作边说：I’m…-ing...

2.说句接龙：小组排头第一个同学用I’m...-ing...造句，然后依次往后每名同学各造一个句子，若说重复的句子或有停顿则扣分。

3.看图造句：教师出示动词卡片，学生根据卡片写句子并在小组内交流。

（三）新课教学

a.Readandthink

1.教师放介绍袋鼠的视频，然后就视频内容提问：What doesthekangaroolooklike?Wheredoesitlive?

2.师生讨论袋鼠的习性，回答上述问题。教师请一学生为大家画袋鼠，重点突出袋鼠的育儿袋，再画上一些树叶，一个袋鼠宝宝。

T:Todaywe’llenjoyafairytale.

3.学生听录音，思考问题：What’sMomdoing?Isitarealroom?

4.学生回答问题，同桌间交流答案。

5.学生分角色朗读课文，表演对话。

b.Listen,colorandread

1.教师出示小鱼的图片，引导学生朗读例词，并邀请学生上台根据字母s的发音将例词归类。?

2.齐读例词，归纳字母s的两种发音，教师出示音标/s/，/z/，学生朗读。

3.教师再出示两组例词让学生朗读，让学生充分感受两个音标的不同发音。

4.读课本中的例词，辨别字母s的发音。听录音，涂一涂。

（四）巩固和延伸

1.教师鼓励学生将含有字母s的单词编成顺口溜，各小组进行比赛，看哪一组编得又多又好。

2.完成活动用书上的练习。

五、作业建议

1.听录音，朗读对话。

2.预习下一课。

活动用书听力文字稿及部分练习答案

Listenandmatch

W1:It’stheweekend.Whatarethechildrendoing?Letmecallthem.Hi,isthatLinda?

W2:Yes,MissFlower.

W1:Whatareyoudoingnow?

W2:I’mreadinganicebook.

W1:Good!Bye!Hello,Bob.ThisisMissFlower.Whatareyoudoing?

M1:Oh,I’mplayingfootball.

W1:Oh,sorry.Bye.Hi,isthatBilly?

M2:Yes,who’sthat?

W1:ThisisMissFlowerspeaking.Whatareyoudoing?

M2:Oops.I’mlookingforanewT-sh