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第八单元金属和金属材料教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

设计意图

本单元旨在通过金属和金属材料的性质和用途，引导学生认识金属在生活中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣。通过实验探究和案例分析，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验操作和现象观察，提升学生观察、分析和解决问题的能力。增强学生的社会责任感，认识金属材料在现代社会中的应用，激发学生对科技创新的兴趣。同时，培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和合作实验，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属的物理性质和化学性质：理解金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属的活泼性、氧化还原反应等化学性质。

2.金属材料的分类和应用：掌握金属材料的分类方法，了解不同金属材料的典型应用。

难点：

1.金属的化学性质理解：金属与酸、盐溶液反应的规律和现象难以把握。

2.金属材料的性质与用途的关联：如何将金属材料的性质与其具体应用联系起来。

解决办法：

1.通过实验演示和实际操作，让学生直观感受金属的物理和化学性质。

2.通过案例分析，引导学生分析金属材料的性质如何影响其应用，提高学生的分析能力。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨金属材料的性质与用途的关联，培养学生的沟通和合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解金属的基本性质和金属材料的分类。

2.讨论法：组织学生就金属的应用展开讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲自体验金属的物理和化学性质。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属材料的图片和视频，增强直观感受。

2.实物展示：展示不同金属材料的样品，让学生直观认识其外观和特性。

3.互动软件：使用互动软件进行在线实验模拟，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属和金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们身边有哪些金属制品？它们是如何制作的？”

展示一些生活中常见的金属制品图片或视频片段，如手机、汽车、建筑材料等，让学生初步感受金属和金属材料在生活中的广泛应用。

简短介绍金属和金属材料的基本概念，强调其在现代科技和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属和金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属和金属材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属的定义，包括其元素组成和晶体结构。

详细介绍金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

介绍金属的化学性质，如金属的活泼性、氧化还原反应等，结合实例说明金属在化学反应中的行为。

3.金属和金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属和金属材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属和金属材料案例进行分析，如不锈钢、铝合金、钛合金等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属和金属材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属和金属材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个金属和金属材料的应用领域进行深入讨论，如航空航天、汽车制造、建筑等。

小组内讨论该领域金属和金属材料的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属和金属材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该领域金属和金属材料的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属和金属材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属和金属材料的定义、物理性质、化学性质、案例分析等。

强调金属和金属材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属和金属材料。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于金属和金属材料的应用或研究的短文或报告。

作业要求学生结合所学知识，提出自己对金属和金属材料未来发展的看法或建议。

8.课堂