八年级语文下册 第十三课 最后一次讲演教学设计 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第十三课最后一次讲演教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第十三课最后一次讲演教学设计新人教版

教学内容

八年级语文下册第十三课《最后一次讲演》教学设计新人教版，本课节选自闻一多先生的《最后一次讲演》。内容包括讲演的背景、讲演的主要内容和讲演的艺术特色。重点学习讲演稿的写作手法和表达技巧，通过分析讲演稿，引导学生深入理解讲演稿的结构、语言表达和情感表达，培养学生的语言表达能力和演讲能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过分析讲演稿，提升学生的理解和表达能力。

2.增强学生的文化理解力，引导学生感受民主战士的爱国情怀和坚定信念。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏讲演的艺术魅力和修辞手法。

4.提升学生的思维品质，通过逻辑分析和情感共鸣，培养学生的批判性思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.讲演稿的结构和内容分析，理解讲演稿的逻辑性和说服力。

2.闻一多先生在讲演中的语言运用和修辞手法，特别是对比、排比等修辞手法的运用。

难点：

1.理解讲演稿中深层次的思想内容和情感表达。

2.分析讲演稿中的语言特色和艺术风格。

解决办法：

1.通过小组讨论和全班分享，引导学生逐步分析讲演稿的结构和内容。

2.结合课文注释和背景资料，帮助学生理解讲演稿中的深层次思想和情感。

3.通过朗读和模仿，让学生体会闻一多先生的语言魅力，分析修辞手法的运用。

4.设计相关练习，如写作仿写、角色扮演等，帮助学生内化知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《最后一次讲演》课文原文。

2.辅助材料：收集与闻一多先生生平及时代背景相关的图片、视频，以及关于演讲技巧的讲解资料。

3.教学课件：制作包含课文分析、修辞手法解析和讲演稿结构的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，便于展示讨论成果和教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《最后一次讲演》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是演讲吗？你们在生活中有过演讲的经历吗？”

展示一些关于演讲的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力或特点。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《最后一次讲演》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《最后一次讲演》的基本概念、背景和讲演稿的结构。

过程：

讲解《最后一次讲演》的背景，介绍闻一多先生及其爱国精神。

详细介绍讲演稿的结构，包括引言、主体和结尾，以及讲演稿的写作技巧。

3.《最后一次讲演》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《最后一次讲演》的特性和重要性。

过程：

分析《最后一次讲演》中的关键段落，引导学生体会讲演稿的感染力和说服力。

详细介绍讲演稿的写作手法，如对比、排比等修辞手法的运用。

组织学生分组讨论，分析讲演稿如何通过语言和情感打动听众。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲技巧相关的主题进行讨论，如如何提升演讲的感染力、如何在演讲中运用修辞手法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、讲演稿的结构、案例分析等。

强调演讲技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识进行实践。

布置课后作业：让学生尝试撰写一篇简短的演讲稿，并准备在下次课上进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-闻一多先生的生平及作品介绍，包括其其他著名演讲和学术论文。

-演讲技巧的历史与发展，从古至今的演讲名篇及演讲家的故事。

-国内外著名演讲比赛的案例分析，如美国总统就职演说、诺贝尔奖获奖者演讲等。

-与演讲相关的书籍和文章，如《演讲的艺术》、《如何写一篇好的演讲稿》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《闻一多全集》或其他相关书籍，深入了解闻一多先生的思想和贡献。

-组织学生观看演讲比赛的视频，如TED演讲、辩论赛等，分析演讲者的技巧和风格。

-建议学生参加