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第五单元《长方形周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《长方形周长》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的空间观念，使学生能够理解并运用长方形周长的概念。

2.培养学生的几何直观能力，通过动手操作和观察，提升对图形特征的感知和推理能力。

3.提升学生的数学抽象能力，通过实际问题情境，引导学生从具体形象向抽象概念过渡。

4.增强学生的数学应用意识，学会将长方形周长的计算应用于实际问题的解决中。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解长方形的周长概念，即长方形四条边的总和。

-熟练掌握长方形周长的计算公式：周长=(长+宽)×2。

-能够应用周长公式解决实际问题，如计算围绕长方形操场跑步的总距离。

2.教学难点：

-理解周长公式的推导过程，尤其是从实际操作到抽象公式的过渡。

-正确识别和计算长方形的长和宽，特别是在长和宽长度相等时，理解其特殊性质（正方形）。

-在实际测量中，精确测量长方形的长和宽，避免误差。

-对于不熟悉长度单位的换算，如从厘米到米，学生可能难以进行准确转换。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、直尺、量角器、透明长方形纸板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：长方形周长计算器软件、长方形周长教学视频

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方形周长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过长方形吗？比如书本、窗户等，它们有什么特点呢？”

展示一些生活中常见的长方形物品的图片或视频片段，让学生初步感受长方形的魅力或特点。

简短介绍长方形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长方形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长方形的周长概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解长方形的定义，包括其有四个直角的四边形特性。

详细介绍长方形的组成部分，即两条长边和两条宽边。

通过实际物品的测量，让学生直观理解长和宽的概念。

3.长方形周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长方形周长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长方形物品，如操场跑道、长方形桌面等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和周长计算。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算操场跑道的总长度。

小组讨论：让学生分组讨论如何测量和计算不同长方形物体的周长，并提出测量工具和方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个长方形物品进行周长测量。

小组内讨论测量方法和步骤，分工合作进行测量。

每组记录测量结果，并计算周长。

每组选出一名代表，准备向全班展示测量过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长方形周长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示测量过程和结果，包括测量方法、步骤和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见或建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长方形周长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长方形的定义、周长的计算方法、案例分析等。

强调长方形周长在生活中的应用，如计算家具尺寸、规划建筑布局等。

布置课后作业：让学生回家后测量家中一个长方形物品的周长，并记录下来，为下一节课做准备。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行课外探索。

过程：

提出一些与长方形周长相关的问题，如如何设计一个长方形花园，使其周长最小等。

鼓励学生在课外寻找类似问题，并尝试自己解决问题。

告知学生下一节课将继续探讨与长方形相关的其他数学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：长方形周长的应用》

-《几何图形的故事：长方形的奥秘》

-《数学游戏：长方形周长的趣味挑战》

-《数学小实验：制作长方形模型》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试设计一个长方形花园，计算不同长宽比例下的周长和面积，并选择最优设计方案。

-引导学生研究长方形在不同角度切割后的图形变化，如切割成两个正方形、两个等腰三角形等。

-鼓励学生