高中语文 第二单元 第5课 荆轲刺秦王教学设计5 新人教版必修1.docxVIP

高中语文第二单元第5课荆轲刺秦王教学设计5新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文第二单元第5课荆轲刺秦王教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们一起走进《荆轲刺秦王》这篇课文，感受一下古代英雄的豪情壮志。这节课，我们就来探讨一下荆轲刺秦王的故事，看看这位勇士是如何用生命诠释忠诚与勇气的。准备好了吗？咱们上课啦！????

核心素养目标

学情分析

同学们，进入高一，大家对古代历史故事的兴趣通常都很浓厚，尤其是那些充满传奇色彩的英雄事迹。在这个年龄段，你们的思维活跃，好奇心强，对荆轲刺秦王这样的历史故事有着天然的好奇心。从知识层面来看，大家对古代历史的基础知识已经有了一定的积累，但对于战国时期的历史背景和人物关系可能还需要进一步的梳理。在能力方面，同学们的阅读理解能力普遍较好，但分析人物性格和评价历史事件的能力还有待提高。此外，课堂参与度和合作学习的习惯也是我们需要关注的地方。有些同学可能因为故事情节的吸引力而过于关注细节，而忽略了文章的结构和作者的情感表达。因此，在设计这节课时，我们需要注意引导同学们从多个角度去理解文本，培养他们的批判性思维和历史意识。通过这节课的学习，希望同学们能够更好地把握历史人物的性格特点，提升对文学作品的分析能力，同时培养对历史的尊重和正确的价值观。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：荆轲刺秦王相关历史资料、图片、视频片段

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放《荆轲刺秦王》的相关历史短片，让学生初步感受古代英雄的气概和故事的紧张氛围。

2.**提出问题**：引导学生思考：“荆轲刺秦王这一事件，在历史上具有怎样的意义？他为什么会有这样的壮举？”

3.**讨论交流**：邀请学生分享他们对这一历史事件的看法，激发学生的兴趣和求知欲。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**背景介绍**：讲解战国时期的历史背景，特别是秦国的崛起和燕国的困境，用时5分钟。

2.**人物分析**：重点分析荆轲的人物性格，探讨他的忠诚、勇敢和牺牲精神，用时7分钟。

3.**故事情节**：详细讲述荆轲刺秦王的故事，引导学生理解故事中的关键情节和人物关系，用时8分钟。

4.**情感表达**：引导学生体会作者在文中的情感态度，如何通过文字表达对荆轲的敬佩和惋惜，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色，模拟故事中的场景进行表演，加深对故事情节的理解，用时5分钟。

2.**讨论分析**：就荆轲刺秦王的行为进行讨论，探讨其合理性以及历史影响，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出几个问题，如“你认为荆轲的行为是英雄主义的表现吗？为什么？”等，鼓励学生积极回答，用时3分钟。

2.**答案总结**：教师对学生的回答进行总结，强调荆轲行为中的勇气和智慧，用时2分钟。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：学生分组讨论，探讨如何将荆轲的故事与现实生活中的道德品质相结合，用时2分钟。

2.**分享成果**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导，用时3分钟。

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师总结本节课的重点内容，强调荆轲刺秦王的历史意义和人物性格特点，用时2分钟。

2.**情感升华**：引导学生思考，如何在现实生活中践行荆轲的忠诚和勇气，用时3分钟。

拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《史记·刺客列传》节选：通过阅读《史记》中关于荆轲的记载，学生可以更全面地了解荆轲的历史背景和人物形象。

-《战国策》中与荆轲刺秦王相关的篇章：这些文献资料可以帮助学生深入理解战国时期的外交策略和各国之间的关系。

-《战国纵横家书》：了解纵横家在战国时期的作用，以及他们如何运用智慧和策略影响历史进程。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个与荆轲刺秦王相关的话题进行深入研究，如“荆轲刺秦王的历史影响”、“战国时期的刺客文化”等。

-**历史人物对比**：引导学生对比分析荆轲与历史上其他刺客人物，如专诸、聂政等，探讨他们的相似之处和不同之处。

-**文化传承**：让学生思考荆轲刺秦王