1.2 生物学研究的基本方法学 教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册.docx

1.2生物学研究的基本方法学教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：苏科版生物七年级上册第一章《生命的奥秘》第二节课《生物学研究的基本方法学》

内容：介绍生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等，并举例说明这些方法在生物学研究中的应用。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能；增强数据分析与处理能力，发展批判性思维；激发对生物学研究的兴趣，树立科学态度和价值观，形成尊重事实、严谨求实的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的生物学知识，如生物的基本特征、植物和动物的基本分类等。然而，对于生物学研究的基本方法学，学生可能了解有限，主要集中在日常观察和简单的实验操作上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学的研究方法可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力和风格各异，有的学生擅长通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和分析资料来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物学研究方法时可能会遇到以下困难：

-理解抽象的概念，如观察法中的变量控制、实验法中的对照实验等；

-操作实验技能，特别是对于一些需要精细操作的实验步骤；

-分析实验数据，尤其是面对复杂的数据时，如何进行有效的处理和解释；

-在调查法中，如何设计合理的调查问卷和进行数据收集。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，包括通过实例讲解、分组合作、逐步引导等方式，帮助学生逐步掌握生物学研究的基本方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解生物学研究方法的原理，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行观察和实验，提高实践操作能力。

3.实施小组合作项目，让学生分组进行小实验或调查，培养团队协作和问题解决能力。

4.利用多媒体教学，展示生物学研究实例视频，增强直观感受和兴趣。

5.鼓励学生利用网络资源，进行资料搜集和分析，提升信息素养。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“科学家是如何研究生物的？”为问题，引导学生思考生物学研究的重要性。

2.回顾旧知：简要回顾生物的基本特征和分类，以及学生已知的观察法和实验法等基本研究方法。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-观察法：介绍观察法的基本概念、步骤和注意事项，如选择观察对象、制定观察计划、记录观察结果等。

-实验法：讲解实验法的基本原则，包括提出假设、设计实验、实施实验、分析结果等步骤。

-调查法：介绍调查法的定义、类型、步骤和方法，如问卷调查、访谈调查等。

-资料分析法：讲解资料分析的基本方法，如分类、比较、统计等。

2.举例说明：

-通过实例分析，展示观察法在生物学研究中的应用，如观察植物的生长过程。

-以著名的生物学实验为例，如达尔文的进化论实验，讲解实验法在科学研究中的作用。

-通过实例说明调查法在生物学研究中的应用，如调查某种生物的分布情况。

-分析生物学研究资料，如统计数据、图表等，帮助学生理解资料分析的方法。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，针对不同研究方法提出问题，如“观察法在实验研究中有哪些优势？”

-组织学生进行实验操作，如观察植物细胞的结构，加深对观察法的理解。

-设计调查问卷，让学生分组进行调查，培养他们的调查能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对新知识的理解和应用。

-学生分组进行小实验，如观察微生物的生长，加深对实验法的理解。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，及时发现学生在练习中出现的问题，给予个别指导。

-针对学生在练习中的难点，进行讲解和示范。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生物学研究的基本方法。

2.学生分享学习心得，讨论在实验和调查过程中遇到的困难和解决方法。

五、布置作业（约5分钟）

1.让学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.布置相关实验和调查任务，让学生将所学知识应用于实际操作。

六、板书设计

1.生物学研究的基本方法

-观察法

-实验法

-调查法

-资料分析法

2.每种方法的基本概念、步骤和注意事项

3.生物学研究实例

七、教学反思

1.课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了教学目标。

2.学生在实验和调查过程中，对生物学研究方法有了更深入的理解。

3.需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：