小学英语湘少版四年级上册Unit 7 Whose is this教案.docxVIP

小学英语湘少版四年级上册Unit7Whoseisthis教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案以小学英语湘少版四年级上册Unit7Whoseisthis为主题，通过本单元的学习，旨在帮助学生掌握疑问词whose的用法，并能运用到实际语境中。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。教学活动设计以听说读写相结合的方式，培养学生综合运用英语的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Whoseisthis，学生能够运用英语进行基本的提问和回答，提高语言交际能力；同时，通过了解不同物品的归属，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；最后，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.疑问词whose的用法和句子结构。

2.学生能够正确运用whose提问和回答物品归属。

难点：

1.理解whose的用法，特别是在不同语境中的变化。

2.学生在提问和回答时能够准确表达物品的归属。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解whose的用法。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在具体情境中练习使用whose提问和回答。

3.提供丰富的例句和练习，逐步引导学生掌握whose的用法。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题，提高语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解疑问词whose的基本用法和句子结构，为学生提供语言知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕日常生活中的物品归属问题进行讨论，提高学生的语言运用能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用whose进行提问和回答，增强语言实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和实物，直观展示whose的用法和不同语境中的变化。

2.互动游戏：设计互动游戏，如“找不同”或“猜猜看”，激发学生的学习兴趣，同时巩固知识点。

3.语音播放：通过音频播放标准发音，帮助学生纠正语音，提高口语表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Whoseisthis课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你最喜欢的物品吗？它是谁的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解疑问词whose的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Whoseisthis课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学生的个人物品图片，引出Whoseisthis课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解whose的用法，结合例句“Whosebookisthis?”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“物品归属猜猜看”游戏，让学生通过观察图片，用whose提问。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“物品归属猜猜看”游戏，体验whose的提问和回答。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解whose的用法。

实践活动法：设计“物品归属猜猜看”游戏，让学生在实践中掌握whose的提问和回答。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解whose的用法，掌握提问和回答物品归属的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Whoseisthis课题，布置作业，如用whose编写简短对话。

提供拓展资源：提供与Whoseisthis相关的拓展资源，如英语故事书中的物品归属场景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成