第四单元第4课时 谁的红果多（学习任务单）一年级数学下册（北师大版2025）.docxVIP

第四单元第4课时谁的红果多（学习任务单）

【学习目标】

1.借助摆小方块、拨计数器等活动，掌握100以内数大小比较的方法，能准确比较数的大小。

2.经历红果数量比较过程，学会用“＞”“＜”“＝”表示数的大小关系，提升符号运用能力。

3.积极参与课堂讨论与实践，感受数学在生活中的应用，激发对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。

【学习重点】掌握100以内数大小比较的方法，正确运用符号表示数的大小关系。

【学习难点】能在不同情境中灵活运用比较方法解决问题。

【预习要领】

1.自学课本P50.的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：____________________________________________________________________

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【课中学习单】

一、【知识链接】

1.填一填。

(1)88左边的“8”在()位上，表示()个();右边的“8”在()位上，表示()个()。

(2)一个两位数，个位上是2，十位上是最大的一位数，这个数是()。

2.你能根据图片说一段话吗？

3.导言：这节课我们来学习《谁的红果多》（板书课题）

二、【新知探究】

任务一：100以内数的比较大小

1.出示情境图，说一说图中有哪些信息？

。

2.比一比，谁手里的红果更多？

。

3.谁能说说你是怎么比的？

。

4.借助直观模型和计数器进行比较。

（1）你能用方块摆一摆吗？

（2）一竖行表示什么？单个的方块表示什么？分别对应计数器上的什么数位？

。

（3）现在你能比一比21和18的大小了吗？

。

5.从数位的角度比较数的大小。

（1）先写出计数器上的数，然后比较两个数的大小，说一说你有什么新的发现。

。

（2）32和34这组数的比较，与21和18的比较有什么不同？

。

任务二：利用数线尺比较两个数的大小

1.教材第51页数线尺。

(1)观察数线尺，并独立填写。

(2)90＞，说说你是怎么想的。

。

三、【学以致用】

1.教材第51页练一练第1题。

2.教材第51页练一练第2题。

3.教材第51页练一练第3题。

4.一个土豆表示1个十，1根黄瓜表示1个一，在比30小的下面画“√”。

5.明明的卡片上是一个两位数，个位上的数字被弄脏了，你还能比较出他们卡片上数的大小吗？