2025学年最新五年级语文上册 第八单元 27 我的“长生果”教学设计 新人教版.docxVIP

2025学年最新五年级语文上册第八单元27我的“长生果”教学设计新人教版

授课内容

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设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进五年级语文上册第八单元的《我的“长生果”》这篇文章。这节课，我们将跟随作者的脚步，一起探索他眼中的“长生果”，感受文字的力量。我会通过引导同学们朗读、思考、讨论，让大家在轻松愉快的氛围中，领略到文章的魅力。让我们一起期待这场精彩的文学之旅吧！??????

核心素养目标

1.**语言建构与运用**：通过深入理解课文内容，丰富词汇积累，提高语言表达和写作能力。

2.**思维发展与提升**：在阅读过程中，培养逻辑思维和批判性思维，学会多角度分析问题。

3.**审美鉴赏与创造**：感受作者独特的表达方式和情感态度，提升文学鉴赏能力，激发创作灵感。

4.**文化传承与理解**：了解传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**理解文章主旨**：明确作者通过“长生果”比喻所要传达的人生哲理和文学价值。

-**掌握修辞手法**：识别并分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

-**品味精彩语句**：挑选并赏析文章中富有哲理和美感的语句，如“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

2.**教学难点**

-**深入理解比喻意义**：帮助学生理解“长生果”这一比喻的深层含义，包括其在人生和文学领域的象征意义。

-**情感态度价值观的引导**：引导学生从作者的文字中感受到对知识的渴求和对文学的热爱，培养正确的价值观。

-**个性化阅读体验**：鼓励学生在阅读中形成自己的见解和感悟，提高个性化阅读和思考能力。例如，在讨论“长生果”时，不仅要理解其字面意义，还要探讨其背后的文化内涵和人生哲理。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生用书、课文原文打印稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关作者背景资料、文学常识数据库

-教学手段：PPT演示文稿、黑板板书、小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一篇充满哲理和文学气息的文章——《我的“长生果”》。在这篇文章中，作者用“长生果”这个比喻，向我们展示了知识和文学的力量。让我们一起走进这篇文章，看看作者是如何用文字种下智慧的种子，收获人生的“长生果”。

二、初读课文，整体感知

首先，请大家拿出课本，跟着我一起朗读课文。注意，我们要放慢速度，用心去感受每个字、每句话的含义。朗读完毕后，请告诉我，你们对这篇文章的第一印象是什么？

（学生朗读课文，教师巡视指导）

三、细读课文，探究主旨

1.**寻找关键词汇**

-提问：文章中出现了哪些关键词汇？这些词汇对理解文章有什么帮助？

-引导：例如，“长生果”这个词，它不仅仅是果实，更是一种比喻，代表着知识和智慧。

2.**分析比喻手法**

-提问：作者为什么要用“长生果”来比喻知识和文学？

-引导：通过分析作者的描述，我们可以发现，“长生果”象征着知识的力量，它能够滋养我们的心灵，让我们在人生道路上不断成长。

3.**探讨文章结构**

-提问：文章的结构是怎样的？作者是如何层层递进地表达自己的观点的？

-引导：文章分为引言、正文和结尾三个部分。在正文部分，作者从自己的经历出发，引出对知识和文学的思考。

4.**总结文章主旨**

-提问：结合全文，你们认为文章的主旨是什么？

-引导：作者通过讲述自己的阅读经历，表达了对于知识和文学的热爱，以及对于人生价值的思考。

四、深入阅读，品析语言

1.**品味精彩语句**

-提问：文章中有哪些语句让你印象深刻？请分享你们的感受。

-引导：例如，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这句话生动形象地说明了知识的重要性。

2.**学习修辞手法**

-提问：文章中运用了哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？

-引导：例如，文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，增强了表达效果。

五、拓展延伸，提高素养

1.**讨论阅读的意义**

-提问：阅读对我们有什么意义？你们平时都喜欢阅读哪些类型的书籍？

-引导：阅读能够丰富我们的知识，提升我们的思维能力，还能陶冶我们的情操。

2.**分享阅读心得**

-请同学们结合自己的阅读经历，分享一篇自己喜欢或印象深刻的文章，并说明原因。

六、总结与反思

同学们，今天我们一起学习了《我的“长生果”，通过这篇文章，我们感受到了知识和文学的魅力。希望大家在今后的学习生活中，多读书、读好书，不断提升自己的素养。下面，请同学们谈谈今天的学习收获。

（学生分享学习收获，教师点评）

七、布置作业

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