《文明祭扫 平安清明》（教学设计）-小学生清明节传统文化及安全教育主题班会.docxVIP

《文明祭扫平安清明》（教学设计）-小学生清明节传统文化及安全教育主题班会

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教学内容

教材章节：《道德与法治》四年级下册第二单元《我们的节日》

内容：本节课围绕清明节这一传统节日，引导学生了解清明节的由来、习俗和意义，同时进行安全教育，提高学生的安全意识。主要包括：清明节的由来、清明节的习俗、清明节的祭扫活动、交通安全、防火安全等内容。

核心素养目标

1.文化传承与理解：培养学生了解和尊重中国传统节日，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

2.社会实践与参与：通过清明节的实践活动，提高学生参与社会实践的能力，培养团队合作精神。

3.安全意识与自我保护：强化学生的安全意识，学会在清明节期间进行自我保护，提高应对突发事件的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：清明节的由来和习俗。教师需详细讲解清明节的起源，如介子推的故事，以及清明节扫墓、踏青等传统习俗，帮助学生理解这些文化内涵。

-重点二：清明节的安全教育。强调清明节期间交通安全、防火安全等基本常识，通过案例分析，让学生掌握如何在节日中保持安全。

2.教学难点

-难点一：清明节的历史文化理解。由于学生对历史背景和传统习俗的理解有限，教师需通过故事讲述、图片展示等方式，帮助学生构建对清明节文化的认知框架。

-难点二：安全意识的培养。学生可能对安全问题缺乏足够的重视，教师需通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备清明节相关的图片、历史故事视频以及安全知识动画。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频资料。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论清明节习俗和安全知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布清明节相关的历史故事和习俗介绍，要求学生了解清明节的起源和传统活动。

设计预习问题：如“为什么清明节要扫墓？”“清明节有哪些传统习俗？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论区的互动，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于清明节的历史和文化资料，初步了解节日背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以清明节的历史故事作为导入，如介子推的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解清明节的习俗、意义以及安全知识，如交通安全、防火安全等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对清明节的了解和感受；进行角色扮演，模拟祭扫过程。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考清明节的文化内涵和安全知识。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验清明节的文化氛围。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解清明节的文化和安全知识。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与清明节相关的手抄报、作文等作业，让学生进一步探索节日的文化。

提供拓展资源：推荐与清明节相关的书籍、纪录片等，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关任务。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清明节起源与发展：介绍清明节的历史起源，包括介子推的故事、寒食节的演变等，以及清明节在各个朝代的发展变化。

-清明节习俗：详细描述清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝、植树等，以及这些习俗背后的文化意义。

-清明节诗词：收集与清明节相关的诗词作品，如杜牧的《清明》、白居易的《寒食》等，让学生感受诗词中的清明节氛围。

-清明节饮食：介绍清明节的传统食物，如青团、艾粑粑、寒食糕等，以及这些食物的制作方法和食用习俗。

-清明节安全知识：提供清明节期间的安全注意事项，包括交通安全、防火安全、食品安全等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于清明节的历史文化书籍，如《中华传统节日故事》、《清明节的由来与习俗》等，深入了解节日的文化内涵。

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