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1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课程基本信息

1.课程名称：1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）

2.教学年级和班级：2024--2025学年九年级化学，人教版（2024）上册

3.授课时间：2024年9月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察物质变化现象的能力，提高科学探究意识。

2.帮助学生理解物质变化的本质，发展科学思维能力。

3.通过实验操作，提升学生的实验技能和团队合作能力。

4.引导学生关注化学与生活的联系，增强化学知识的实用性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①物质变化的分类：明确区分物理变化和化学变化，并能举例说明。

②物质变化的特征：理解物质在变化过程中质量守恒、能量变化等基本特征。

③实验现象的观察与记录：学会通过实验观察物质变化，并能准确记录实验现象。

2.教学难点，

①物理变化与化学变化的本质区别：帮助学生理解二者在分子层面上的不同。

②质量守恒定律的理解与应用：引导学生理解质量守恒定律，并能应用于实际问题的解决。

③实验现象的合理推断：培养学生从实验现象中推断物质变化类型的能力。

④实验操作的规范与安全：确保学生掌握正确的实验操作方法，提高实验安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备物质变化相关图片、图表以及物质变化实验视频。

3.实验器材：准备试管、酒精灯、镊子、滴管等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，营造良好的教学环境。

教学过程

一、导入新课

（1）师生互动：同学们，我们已经学习了物质的组成和结构，那么你们知道物质在变化过程中会有哪些特征吗？请同学们分享一下你们的想法。

（2）教师引导：今天我们来学习新内容——物质的变化和性质。通过本节课的学习，我们将了解物质变化的分类、特征以及实验现象的观察与记录。

二、新课讲授

1.物质变化的分类

（1）教师讲解：物质变化可以分为物理变化和化学变化两种类型。

（2）学生活动：请同学们举例说明物理变化和化学变化。

（3）教师总结：物理变化是指物质在形态、状态等方面发生变化，但其化学性质不变；化学变化是指物质在化学性质上发生变化，生成新的物质。

2.物质变化的特征

（1）教师讲解：物质变化具有以下特征：

①质量守恒：在物质变化过程中，物质的总质量保持不变。

②能量变化：物质变化过程中，能量会发生转化。

③反应物与生成物的关系：物质变化过程中，反应物与生成物之间存在一定的质量比。

（2）学生活动：请同学们举例说明物质变化过程中的质量守恒、能量变化和反应物与生成物的关系。

（3）教师总结：通过实验和观察，我们可以发现物质变化过程中的这些特征。

3.实验现象的观察与记录

（1）教师讲解：在进行实验时，我们要注意观察实验现象，并准确记录。

（2）学生活动：请同学们观看实验视频，观察实验现象，并尝试记录。

（3）教师总结：通过观察实验现象，我们可以更好地理解物质变化的特征。

三、课堂练习

1.选择题：下列哪种变化属于物理变化？

A.水结冰

B.烧纸

C.酸碱中和

2.填空题：物质变化过程中，能量会发生__________。

3.简答题：请举例说明物质变化过程中的质量守恒、能量变化和反应物与生成物的关系。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了物质的变化和性质，了解了物质变化的分类、特征以及实验现象的观察与记录。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，并谈谈自己的收获。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.预习下一节课内容。

六、板书设计

1.物质的变化和性质

①物质变化的分类：物理变化、化学变化

②物质变化的特征：质量守恒、能量变化、反应物与生成物的关系

③实验现象的观察与记录

七、教学反思

本节课通过讲解、实验和练习等多种方式，使学生了解了物质变化的分类、特征以及实验现象的观察与记录。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，我也注意到部分学生对物质变化的本质理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质变化的实例：介绍生活中常见的物理变化和化学变化实例，如铁生锈、燃烧、冰融化等。

-化学变化与物理变化的对比：提供对比表格，展示物理变化和化学