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教科版(2017)五年级下册1.种子发芽实验第1课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017）五年级下册1.种子发芽实验第1课时教案

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过种子发芽实验，引导学生细致观察、记录实验过程。

2.增强学生的科学探究意识，激发学生对植物生长的浓厚兴趣，培养科学思维。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组合作完成实验，培养学生的团队协作精神。

4.强化学生的环保意识，让学生认识到种子发芽实验对环境的影响，倡导节约资源和保护环境。

学情分析

五年级的学生在科学学习方面已具备一定的观察和实验基础，能够按照简单的步骤进行操作。然而，在种子发芽实验这样的具体实践中，学生的层次差异依然存在。

知识方面，部分学生可能已经对植物生长有一定的了解，能够识别常见的植物种子，但对种子发芽的详细过程和影响因素的认识还不够深入。在实验操作能力上，学生们的熟练程度不一，有的学生能够独立完成实验步骤，有的则需要教师的指导和帮助。

在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和记录数据的能力需要进一步提升。特别是在观察能力上，学生往往容易忽略细节，导致实验结果的准确性受到影响。

素质方面，学生的科学探究精神和合作意识有待加强。部分学生在面对实验中的困难和问题时，可能会表现出退缩或放弃的态度，这需要教师在教学中加以引导和鼓励。

行为习惯上，学生在实验过程中可能存在操作不规范、记录不完整等问题，这些问题可能会影响实验结果的准确性和实验的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：种子包、发芽盒、水培盘、透明塑料杯、土壤、温度计、计时器、记录表格、铅笔、橡皮擦。

2.课程平台：教科书《教科版（2017）五年级下册》。

3.信息化资源：植物生长周期视频、种子发芽实验步骤图解。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作指导、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组植物生长的图片或视频，引导学生观察植物的生长过程。

2.提出问题：为什么植物能够生长？种子在生长过程中需要什么条件？

3.学生回答：引导学生回顾已知的植物生长知识，为接下来的实验做准备。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.种子发芽的条件：讲解种子发芽所需的温度、水分、氧气等条件。

2.实验步骤：详细讲解种子发芽实验的步骤，包括准备材料、种植种子、记录观察等。

3.实验注意事项：强调实验过程中需要注意的事项，如保持适宜的温度、定时浇水等。

三、实验操作指导（用时10分钟）

1.分组实验：将学生分成小组，每组分配一个发芽盒，共同完成实验。

2.实验操作：教师巡回指导，确保每个学生都能按照实验步骤进行操作。

3.实验记录：引导学生记录实验过程中的观察结果，如种子发芽时间、生长情况等。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.实验结果分析：小组讨论实验结果，分析种子发芽的条件是否满足。

2.实验数据整理：引导学生整理实验数据，如种子发芽率、生长速度等。

3.实验结论：根据实验结果，总结种子发芽的条件和影响因素。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生实验过程中的疑问，引导学生思考和回答。

2.互动环节：学生互相提问，教师进行解答，加深学生对实验知识的理解。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.环保意识：引导学生思考种子发芽实验对环境的影响，倡导节约资源和保护环境。

2.团队合作：强调实验过程中团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。

3.科学探究：鼓励学生在日常生活中继续观察和探索植物生长的奥秘。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.实验总结：回顾实验过程，总结实验结果，强调种子发芽的条件和影响因素。

2.学生反思：引导学生反思实验过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。

3.教师总结：对本次实验进行总结，提出改进建议，为今后的教学提供参考。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过种子发芽实验，学生能够更加细致地观察植物的生长过程，从种子到发芽再到生长，学生的观察能力得到了锻炼和提升。他们学会了如何通过观察来发现问题，并通过实验来验证假设。

2.实验操作技能的掌握：学生在实验过程中学会了如何正确使用实验器材，如温度计、计时器等，以及如何进行实验操作，如种植种子、浇水、记录数据等。这些技能对于学生未来的科学学习和生活实践都具有实用性。

3.科学探究能力的培养：实验过程中，学生需要提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，这一系列过