7.4 撒哈拉以南非洲 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期商务星球版（2024）.docxVIP

7.4撒哈拉以南非洲教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期商务星球版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计旨在让学生了解撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境和人文特色，提高学生的地理素养。通过分析撒哈拉以南非洲的资源分布、经济发展和历史文化，引导学生关注非洲的发展现状，培养全球视野。教学设计紧密围绕课本内容，注重实践操作，力求激发学生学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生地理信息提取与分析能力，通过对撒哈拉以南非洲地理特征的分析，提升地理思维。

2.强化学生全球意识和可持续发展观念，引导学生关注非洲的发展挑战，形成积极的人地和谐理念。

3.提升学生综合运用地理知识解决问题的能力，通过实践活动，让学生学会从地理视角分析社会现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其纬度位置、海陆位置和经纬度范围。

-理解撒哈拉以南非洲的自然环境特征，如气候类型、地形地貌和主要河流。

-掌握撒哈拉以南非洲的经济发展状况，包括资源分布、主要经济活动和面临的挑战。

2.教学难点

-理解撒哈拉以南非洲气候多样性的原因，包括地形、洋流和人类活动的影响。

-分析撒哈拉以南非洲资源分布不均的原因，以及这对区域发展的影响。

-探讨撒哈拉以南非洲面临的挑战，如贫困、疾病和气候变化，并思考可能的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的商务星球版七年级地理下学期教材。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲地图、气候类型分布图、资源分布图等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、气候模型等教学辅助工具。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，设置操作台用于实验演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示撒哈拉以南非洲的自然风光图片，提问学生是否了解非洲，引发学生对非洲的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，提问学生关于世界地理的知识，如七大洲、四大洋等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.撒哈拉以南非洲的地理位置：讲解非洲大陆的纬度位置、海陆位置和经纬度范围。

b.撒哈拉以南非洲的自然环境：讲解撒哈拉以南非洲的气候类型、地形地貌和主要河流。

c.撒哈拉以南非洲的经济发展：讲解撒哈拉以南非洲的资源分布、主要经济活动和面临的挑战。

-举例说明：

a.以南非为例，说明撒哈拉以南非洲的矿产资源丰富。

b.以刚果盆地为例，说明撒哈拉以南非洲的热带雨林气候和丰富的生物多样性。

-互动探究：

a.学生分组讨论撒哈拉以南非洲的气候多样性原因。

b.学生通过小组合作，分析撒哈拉以南非洲资源分布不均的原因及其影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生完成教材中的练习题，巩固对撒哈拉以南非洲地理位置、自然环境和经济发展的理解。

b.学生分组制作撒哈拉以南非洲的地理模型，展示学习成果。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生疑问，指导学生完成练习题。

b.教师组织学生展示地理模型，引导学生总结撒哈拉以南非洲的地理特征。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享关于撒哈拉以南非洲的有趣知识或新闻。

-教师总结本节课的要点，提出思考问题，引导学生关注非洲的发展。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师对本节课进行总结，强调撒哈拉以南非洲的地理特征和经济发展，引导学生关注非洲的发展现状。

6.课后作业（约5分钟）

-学生完成教材中的课后作业，巩固所学知识。

-教师布置与撒哈拉以南非洲相关的拓展作业，如查阅资料、撰写报告等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握：

-学生能够准确描述撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其纬度位置、海陆位置和经纬度范围。

-学生了解撒哈拉以南非洲的气候类型、地形地貌和主要河流，能够识别不同区域的自然特征。

-学生掌握撒哈拉以南非洲的资源分布、主要经济活动和面临的挑战，能够分析其经济发展状况。

2.地理思维能力提升：

-学生能够运用地理知识分析撒哈拉以南非洲的气候多样性和资源分布不均的原因。

-学生通过讨论和探究活动，提高了解决问题的能力，学会从地理视角分析社会现象。

3.全球意识培养：

-学生对撒哈拉以南非洲的发展现状有了更深入的了解，增强了全球意识。

-学生能够关注非洲的发展挑战，如贫困、疾病和气候变化，形成积极的人地和谐理念。

4.实践能力增强：

-学生通过动手制作地理模型，加深了对撒哈拉以南非洲地理特征的理解。

-学生在完成课后作业和拓展作业的过程中，提高了查阅资料、整理信息的能力。

5.学习兴趣激发：