高中语文教学中人格教育的现状及其实施策略研究——以统编版高中语文教材为载体.pdf

目录

绪论1

一、研究背景1

二、研究内容2

三、核心概念界定3

(一)人格3

(二)健全人格4

(三)人格教育5

四、研究现状5

(一)人格教育研究现状6

(二)在语文教学中实施人格教育的研究现状7

(三)在高中语文教学中实施人格教育的研究现状8

(四)现有研究中的不足10

五、研究方法10

(一)文献研究法10

(二)问卷调查法10

第一章在高中语文教学中实施人格教育的必要性和优势12

第一节高中生人格发展的特点与问题12

一、高中生生理与心理发展的特点12

二、部分高中生人格发展中存在的问题13

第二节在高中语文教学中实施人格教育的必要性15

一、高中生个人成长与发展的需要16

二、培养高中生健全人格的社会期许16

三、高中语文教学中育人的根本任务17

第三节利用统编版高中语文教材实施人格教育的优势18

一、统编版教材选文相较于人教版教材的变动18

二、统编版教材编写中凸显人格教育的体现23

三、利用统编版教材实施人格教育的优势27

第二章高中语文教学中人格教育的实施现状及相关分析31

第一节高中语文教学中人格教育实施现状的调查31

第二节高中语文教学中人格教育实施的成效34

一、人格教育在语文课堂中地位的提升34

二、人格教育对学生人格塑造的作用明显35

三、教师善于利用情境创设推动人格教育36

第三节高中语文教学中人格教育实施的不足37

一、人格教育缺乏有效的评价机制37

二、教材文本中人格教育内容未被充分挖掘38

三、人格教育内容无法自然融入教学过程38

第三章高中语文教学中人格教育的实施策略及建议40

第一节高中语文课堂教学中人格教育的实施策略40

一、在阅读教学中培育健全人格40

二、在写作教学中培育健全人格42

三、教学实践44

第二节高中语文课外实践活动中人格教育的实施策略50

一、通过课本剧表演培育健全人格50

二、通过诗文诵读活动培育健全人格51

三、通过社会实践活动培育健全人格51

第三节对高中语文人格教育教学策略实施的建议52

一、提升语文教师的人格魅力与专业水平52

二、加强跨学科联动的人格培养53

三、打好学校、家庭、社会的组合拳53

结语55

参考文献56

摘要

高中语文教学中人格教育的现状及其实施策

略研究——以统编版高中语文教材为载体

学科教学（语文）专业硕士研究生：陈歌

指导教师：孙红举

摘要

教育的价值在于培养健全的人格，自古以来，人格教育都是一个重要议题。

在现代教育的视野下，人格教育更是备受关注。当前大国博弈，国际竞争不断加

剧，人才储备力量是巩固我国大国地位的重要手段，培养人格健全的优秀人才则

是国家和民族长远的发展大计。习近平总书记多次强调要全面贯彻党的教育方针，

落实立德树人的根本任务。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》

也提出了高中语文课程要培养学生的良好政治素质、道德品质和健全人格。并且

从近年高考的命题趋势来看，试题的设计也更加强调以文育人、以文化人。基于

这样的背景，本研究深入探讨了人格教育的内涵、价值以及人格教育在我国高中

语文教学实践中的现状，旨在提出切实可行的策略和方法，将人格教育融入语文

课堂，为当前高中阶段的“三新”改革提供部分有益的参考。本文在整理归纳了

当前高中语文人格教育的研究现状的基础上，通过文献研究、问卷调查等方法，

结合高中语文课堂中的教学实践，探讨了人格教育在高中语文教学中的可行之处

和实践意义。

本文主要围绕三个部分内容展开论述：

首先，本文探讨了在高中语文教学中实施人格教育的必要性和优势。人格教

育是指通过教育的手段引导和培养个体形成健全人格的过程，而高中阶段正是学

生人格形成的关键时期。本文指出了当前部分高中生在人格发展中存在的一些问

题，诸