三年级语文下册 第四单元 15小虾教学设计 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第四单元15小虾教学设计新人教版

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教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《新语文》三年级下册第四单元中的一篇有趣课文——《小虾》。这篇课文以生动的语言描绘了小虾的形态和习性，既富有童趣，又充满了知识性。通过学习这篇课文，我们不仅能了解到小虾的生活习性，还能学习到作者观察事物的方法和表达方式。让我们一起走进小虾的世界，开启今天的语文之旅吧！???

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：学习生字词。例如，认识并正确书写“虾、蟹、捉”等生字，理解“活泼、敏捷”等词语的意思。

-重点二：理解课文内容。通过朗读和讨论，理解小虾的外形特点和生活习性，如“小虾有长长的触须，身体透明，游动起来非常敏捷”。

-重点三：学习作者的观察方法。引导学生体会作者如何细致观察小虾，并通过文字表达出来。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：生字词的书写。例如，对于一些形近字和难写字，如“捉、蟹”，需要通过反复练习和对比来加强记忆。

-难点二：理解小虾的生活习性。对于年幼的学生来说，理解“敏捷”等形容词的含义可能存在困难，需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学。

-难点三：仿写句子。学生需要模仿课文中的表达方式，用自己的语言描述小虾的特点，这对他们的语言表达能力和创造力是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：

-利用图片和视频展示小虾的外形和生活环境，帮助学生直观理解课文内容。

-通过多媒体课件展示生字词，提供拼音和例句，便于学生记忆。

-设计互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中复习生字词。

-组织小组讨论，让学生分享自己对小虾的观察和感受，提高学生的语言表达能力。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：同学们，你们有没有见过小虾？它们长什么样？今天，我们就来认识一下这种可爱的小动物。

-提出问题：你们知道小虾生活在哪里？它们有哪些特点？它们是怎么生活的？

-用时：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-教学目标：学习生字词，理解课文内容，体会作者的观察方法。

-教学重点：

-生字词：认识并书写“虾、蟹、捉”等生字，理解“活泼、敏捷”等词语。

-课文内容：理解小虾的外形特点和生活习性。

-作者观察方法：体会作者如何细致观察小虾，并通过文字表达出来。

-教学过程：

1.展示小虾图片，引导学生观察并描述小虾的外形。

2.朗读课文，让学生初步了解小虾的生活习性。

3.讲解生字词，提供拼音和例句，帮助学生记忆。

4.分析课文，引导学生理解作者的观察方法和表达方式。

5.通过多媒体展示小虾的生活环境，加深学生对课文内容的理解。

-用时：20分钟

**巩固练习（10分钟）**

-教学目标：巩固生字词，提高学生的语言表达能力。

-教学过程：

1.小组活动：每组选择一个关于小虾的特点进行描述，其他组员猜猜是什么。

2.词语接龙：用课文中的词语进行接龙游戏，加深学生对词语的理解。

3.仿写句子：让学生模仿课文中的句子，用自己的语言描述小虾。

-用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-教学目标：检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

-教学过程：

1.提问：小虾生活在哪里？

2.提问：小虾有哪些特点？

3.提问：作者是怎么观察小虾的？

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-教学目标：提高学生的参与度和互动性，培养合作学习的能力。

-教学过程：

1.小组讨论：让学生讨论他们对小虾的看法，分享自己的观察和感受。

2.教师总结：教师根据学生的讨论，总结小虾的特点和生活习性。

-用时：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

-教学目标：回顾本节课的内容，布置课后作业。

-教学过程：

1.回顾：教师简要回顾本节课的内容，强调重点。

2.作业布置：让学生回家后观察一种小动物，并尝试用课文中的方法描述它的特点。

-用时：5分钟

**总用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果

1.**生字词掌握情况**：

-学生能够正确书写“虾、蟹、捉”等生字，并能准确理解“活泼、敏捷”等词语的含义。

-学生在课后练习中能够独立完成生字词的书写和运用，显示出对生字词的熟练掌握。

2.**课文理解能力**：

-学生能够复述小虾的外形特点和生活