20《美丽的小兴安岭》教学设计+教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

20《美丽的小兴安岭》教学设计+教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们要一起走进《美丽的小兴安岭》这篇课文，感受一下那片神奇的土地。我打算从描绘美景入手，让学生们通过文字去想象，去体验。我会先带大家朗读课文，感受语言的魅力，然后引导大家用画笔描绘出心中的美景，最后，咱们还可以一起分享自己的感受和创意哦！??咱们一起期待这趟美妙的语文之旅吧！??????

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节。在之前的语文学习中，他们已经接触过描写自然风光的课文，对春天的景象有一定的了解。但在对《美丽的小兴安岭》这样的课文进行深入学习时，他们可能对一些生僻的地名、植物名称或特有的自然景观描述感到陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然风光和动植物充满好奇，对美丽的景色有着强烈的兴趣。他们在阅读时喜欢通过画面想象，具有较强的形象思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受文章的节奏和情感，而另一部分学生则可能更喜欢通过绘画或手工制作来表现自己的理解和创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《美丽的小兴安岭》这篇课文时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些专业词汇和描述不够熟悉，难以准确理解；二是对于作者所描绘的景色和情感把握不够，难以形成深刻的印象；三是学生在进行绘画创作时，可能难以将文字描述转化为具体的画面，缺乏创意和想象力。针对这些情况，教师需要适当引导和帮助学生，通过多种教学方法和活动，提高他们的理解和表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：统编版三年级语文教材配套资源库

-信息化资源：小兴安岭风光图片集、相关自然纪录片片段

-教学手段：教科书、课文朗读录音、绘画工具（彩色铅笔、水彩笔）、手工制作材料（纸张、剪刀、胶水）

五、教学过程设计

导入环节：

1.播放一段小兴安岭的自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提问：“同学们，你们看到了什么样的景色？觉得小兴安岭美吗？”

3.学生分享观察到的景色和感受，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习一篇描绘小兴安岭美丽风光的课文——《美丽的小兴安岭》。”

用时：5分钟

讲授新课：

1.朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.提问：“课文开头描写了什么季节的景色？小兴安岭有哪些特点？”

3.学生回答后，教师讲解小兴安岭的地理位置和气候特点，引导学生理解课文背景。

4.分析课文中的生僻词汇和描写，如“葱郁”、“蜿蜒”等，通过举例和图片展示，帮助学生理解。

5.朗读课文中的重点段落，如“春天来了，小兴安岭披上了新装。”引导学生体会作者对春天的赞美之情。

用时：10分钟

巩固练习：

1.分组讨论：让学生根据课文内容，画出自己心目中的小兴安岭。

2.展示作品，小组间互相评价，教师点评并总结。

用时：8分钟

课堂提问：

1.提问：“小兴安岭的景色有哪些特点？”

2.学生回答后，教师引导：“这些特点是如何在课文中体现出来的？”

3.学生结合课文内容，分析描写手法，如比喻、拟人等。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：“如果你是小兴安岭的一棵树，你会想对春天说些什么？”

2.学生发挥想象力，用语言表达对春天的喜爱和祝福。

3.教师点评，鼓励学生用生动形象的语言表达自己的情感。

用时：7分钟

教学创新：

1.利用多媒体展示小兴安岭四季风光，增强学生的视觉体验。

2.设计“我是小兴安岭”角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的美景。

3.邀请家长参与课堂，分享他们眼中的小兴安岭，丰富教学内容。

教学双边互动：

1.教师引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的见解。

2.学生在小组活动中相互协作，共同完成绘画作品。

3.教师适时给予学生反馈和指导，关注学生的学习状态。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过学习课文，解决学生对自然风光描写的理解问题。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们在绘画和角色扮演中发挥自己的才华。

3.提升学生的语言表达能力，让他们学会用生动形象的语言描述美景。

教学过程流程环节：

1.导入新课：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：8分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：7分钟

6.教学创新活动：5分钟

7.教学双边互动：5分钟

8.总结与拓展：2分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握