4.11 古代日本 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docxVIP

4.11古代日本教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解古代日本的历史，包括大化改新、平安时代、武士阶级的兴起等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级历史上册的“古代亚洲文明”章节相关，学生在之前的学习中已经了解了其他亚洲国家的历史，本节课将在此基础上，引导学生了解日本的历史发展，培养学生的比较历史思维。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对日本古代历史的认识和理解能力。通过学习大化改新、平安时代等历史事件，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生关注不同文明之间的交流与碰撞，增强学生的全球意识和跨文化理解能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已学习了中国古代史，对古代社会的政治、经济、文化等方面有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于亚洲其他地区的历史，具备一定的历史知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对世界历史充满好奇，对日本这一国家的历史和文化有较高的兴趣。他们在学习能力上，已具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能倾向于通过图像和故事来理解历史，而另一些学生则更偏好逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代日本历史时，可能会遇到以下困难：

-语言障碍：古代日本的文献资料多为日语，学生可能需要借助翻译工具来理解内容。

-文化差异：古代日本社会与中华文明存在较大差异，学生需要克服文化背景知识不足的障碍。

-时间线混淆：古代日本历史时间线较长，学生可能会在记忆和梳理历史事件时感到困难。

-比较分析：学生需要将古代日本历史与中华文明进行对比，这一过程可能会让他们感到挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如日本古代服饰、武器模型等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：日本古代历史相关的图片、视频资料、在线历史文献数据库。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放日本传统音乐，营造氛围，引导学生感受日本文化的魅力。

2.展示日本古代历史图片，提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么历史时期吗？它们代表了日本怎样的文化特点？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将一起走进古代日本，探索这个国家独特的历史文化。”

讲授新课（20分钟）

1.大化改新（5分钟）

-介绍大化改新的背景和意义。

-讲解大化改新的具体措施，如实行班田制、租庸调制等。

-通过PPT展示大化改新的影响，引导学生思考其对日本社会发展的作用。

2.平安时代（5分钟）

-介绍平安时代的背景和特点。

-讲解平安时代的文化成就，如《源氏物语》、茶道等。

-引导学生了解平安时代日本社会的发展。

3.武士阶级的兴起（5分钟）

-介绍武士阶级的起源和发展。

-讲解武士阶级的特点和作用。

-通过PPT展示武士阶级在日本历史上的地位和影响。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-大化改新对日本社会产生了哪些影响？

-平安时代日本文化有哪些特点？

-武士阶级在日本历史上扮演了怎样的角色？

2.学生代表发言，教师点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，大化改新对日本社会有哪些积极意义？”

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代日本历史的特点。

2.学生提出疑问，教师解答。

教学双边互动（5分钟）

1.教师引导学生思考：古代日本的历史对现代日本有什么影响？

2.学生分享自己的观点，教师点评。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，如何从古代日本历史中汲取经验，为现代日本的发展提供借鉴？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调古代日本历史的重要性和启示。

2.学生回顾所学知识，教师布置课后作业。

教学过程用时总计：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《日本古代史》书籍，如《日本通史》等，提供更深入的历史背景和事件分析。

-《大化改新》相关论文和学术文章，帮助学生了解不同学者对这一历史事件的解读。

-《平安时代》的文化作品，如《枕草子》、《平家物语》等，通过文学作品了解当时的社会风貌。

-《武士道》等书籍，探讨武