2023八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教学实录（新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教学实录（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“2023八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister”为主题，旨在通过实际情境对话，帮助学生掌握英语口语表达，培养他们的交际能力。课程设计紧密结合教材内容，通过听说读写等多种教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交流意识。通过角色扮演和小组讨论，增强学生的语用意识和实际交际能力。引导学生关注个人性格特点，培养积极向上的价值观，促进个性全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们能够识别简单的句型和常用词汇，但对复杂句型结构及词汇的运用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是通过歌曲、电影等流行文化接触到的英语。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握复杂句型结构时可能会遇到困难，尤其是在区分时态和语态方面。此外，词汇量不足和语感培养也是他们面临的挑战。在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或缺乏实际交流机会而感到困难。同时，文化差异的理解和跨文化交流意识的培养也是需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》八年级上册Unit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员照片，视频片段展示不同性格特征的人物交流，以及图表帮助理解形容词比较级的用法。

3.教学活动材料：设计卡片游戏和角色扮演剧本，用于课堂互动练习。

4.教室布置：设置讨论小组，准备写字板和标记笔，确保教室安静适宜于小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语进行自我介绍，并询问学生是否愿意分享他们的家庭情况。

2.学生用英语描述自己的家庭成员，老师适时引导使用形容词比较级来描述家庭成员的特点。

二、新课导入（10分钟）

1.展示家庭照片，让学生观察并描述照片中的人物。

-学生观察并描述照片中的家庭成员。

-老师引导使用形容词比较级，如：Thisgirlistallerthanherbrother.

2.播放与课文主题相关的视频片段，让学生初步了解课文内容。

-学生观看视频并尝试用英语总结视频内容。

-老师总结视频中的关键信息，引出课文主题。

三、课文讲解（25分钟）

1.课文朗读

-老师带领学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

-学生跟读，注意模仿老师的发音和语调。

2.词汇讲解

-老师讲解课文中的生词和短语，如：outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoin