2.6 戊戌变法 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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教材分析

2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

本章节内容主要讲述了中国近代史上一次重要的改革运动——戊戌变法。通过分析戊戌变法的背景、过程、成果与影响，使学生了解戊戌变法的意义，认识维新派在改革中的努力，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对历史事件的观察和分析能力，理解戊戌变法的背景和过程。

2.提升学生运用历史唯物主义观点分析戊戌变法的影响，形成正确的价值判断。

3.增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，认识到改革对国家发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过近代史的相关内容，对洋务运动、甲午战争等事件有所了解，具备一定的历史知识储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件充满好奇，对戊戌变法这样的改革运动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，但部分学生可能对历史事件的复杂性和深度理解存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和文本解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解戊戌变法的背景和过程时，可能会遇到对历史概念和事件的记忆困难，以及如何将历史事件与当前社会现实相联系的问题。此外，对于戊戌变法的失败原因和影响，学生可能难以形成全面的认识，需要教师引导他们进行深入思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、实物模型（如戊戌变法相关图片、地图等）

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：戊戌变法相关视频资料、在线历史文献资料库

-教学手段：历史图片展示、角色扮演、小组讨论、课堂提问

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进中国近代史的一个重要篇章——戊戌变法。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是那个时代的年轻人，你们会对这场变法有什么样的看法呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并对他们的想法给予肯定和鼓励。

二、新课讲授

1.背景介绍

（1）老师通过多媒体展示甲午战争后的中国地图，引导学生回顾甲午战争的影响。

（2）接着，老师简要介绍戊戌变法的背景，包括民族危机、维新派崛起等。

2.过程讲解

（1）老师引导学生阅读课本，了解戊戌变法的具体过程，包括变法的发起、实施、失败等。

（2）在讲解过程中，老师结合历史图片、视频等资料，让学生更加直观地了解戊戌变法。

3.成果与影响

（1）老师引导学生总结戊戌变法的成果，如推行新法、培养人才等。

（2）接着，老师分析戊戌变法失败的原因，如保守势力的阻挠、变法派内部矛盾等。

4.课堂讨论

（1）老师提出问题：“同学们，如果你们是当时的维新派，你们会如何推进戊戌变法？”

（2）学生们分组讨论，各抒己见，老师巡视课堂，给予指导和建议。

5.案例分析

（1）老师选取一个与戊戌变法相关的历史人物或事件，让学生分析其与变法的关系。

（2）通过案例分析，让学生更加深入地理解戊戌变法的背景和影响。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结戊戌变法的主要特点、成果与影响。

2.老师强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位，以及它对后世的影响。

四、作业布置

1.老师布置以下作业：

（1）阅读课本相关内容，整理戊戌变法的时间线。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于戊戌变法的短文。

（3）收集与戊戌变法相关的历史图片或视频，进行展示和分享。

2.老师提醒学生们按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探究戊戌变法的相关知识。

五、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

六、课后拓展

1.老师鼓励学生们利用课余时间，阅读更多关于戊戌变法的书籍和资料。

2.老师组织学生们参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高他们的历史素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《戊戌变法》相关历史文献：《康有为自编年谱》、《梁启超年谱长编》等，这些文献能够为学生提供更深入的了解戊戌变法的历史背景和维新派的思想。

-戊戌变法时期的报纸：《时务报》、《国闻报》等，通过阅读这些报纸，学生可以了解当时社会的舆论氛围和变法派的宣传策略。

-戊戌六君子纪念馆：通过实地参观或通过网络资源了解戊戌六君子的生平和贡献，增强学生的爱国主义情感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《戊戌变法》相关书籍，如《戊戌变法史》、《中国