人教版八年级道德与法治上册教学设计：1.2在社会中成长.docxVIP

人教版八年级道德与法治上册教学设计：1.2在社会中成长

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设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“在社会中成长”。哎呀，你知道吗？这是我们八年级道德与法治上册的精彩内容哦！我们要一起看看，在这个多彩的社会舞台上，我们如何成长为更好的自己。让我们一起期待，在这个课堂里，会有哪些惊喜等着我们呢！????

核心素养目标

1.培养学生对社会规则的认知与遵守意识。

2.增强学生自我保护能力和辨别是非的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，形成积极的社会责任感。

学情分析

进入八年级的学生，他们的成长环境相对丰富，接触的社会信息也更为多元。在这个阶段，学生们已经具备了一定的道德认知，但面对复杂的社会现象，他们的理解和判断能力尚需提升。从知识层面来看，学生们对基本的道德规范和社会法律有一定了解，但在深入理解社会规则与个人行为之间的关系时，可能存在困惑。

在能力方面，学生的独立思考能力有所增强，但面对社会问题时，他们的分析能力和解决问题的策略还需要进一步培养。特别是在面对诱惑和压力时，他们可能缺乏有效的自我保护意识。

从素质角度来看，部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，对社会的认知存在偏差，这可能会影响他们对社会规则的理解和遵守。此外，学生在行为习惯上，有的表现出较强的纪律性，而有的则可能存在随意性，这对课堂纪律和教学效果都有一定影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：学校道德与法治课程资源库、网络教育资源平台

-信息化资源：社会新闻视频、案例故事集、互动问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天都在社会中生活，那么，我们是如何在这个大舞台上成长的呢？今天，我们就来一起探索这个有趣的话题。（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学习的法律知识吗？今天的内容将会帮助我们更好地理解社会规则和个人成长的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是社会，社会是由一群人组成的生活共同体，每个人都在其中扮演着不同的角色。接下来，我们将探讨个人在社会中的成长过程。

-举例说明：比如，我们每个人都是学生，这个角色要求我们遵守学校的纪律，努力学习。同时，我们也是家庭成员，这个角色要求我们尊敬父母，帮助家人。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下，你们认为在社会中成长有哪些重要的因素？比如，家庭、学校、朋友等。

3.案例分析（约15分钟）

-教师展示几个与成长相关的案例，如：一个学生在面对诱惑时如何选择，一个家庭如何共同面对困难等。

-学生分组讨论，分析案例中的人物是如何在社会中成长的，他们遇到了哪些挑战，又是如何克服的。

-各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师准备几个与成长相关的场景，如：考试失败后的自我激励、面对困难时的互助合作等。

-学生自愿参与角色扮演，模拟真实情境，体验不同角色的感受和应对方式。

-角色扮演结束后，教师引导学生讨论，分享自己的感受和收获。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成一份关于个人成长的小论文，内容包括：自己在社会中的角色、成长过程中的挑战与收获等。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，给予必要的指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，总结个人在社会中成长的关键要素。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：请同学们思考，如何在自己的生活中实践所学，成为一个更加优秀的人。

-学生记录作业内容，准备课后完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会观察日志：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的社会现象，如交通规则、公共场所的行为规范等，以此增强对社会责任的认识。

-法律知识小册子：提供一些基础的法律法规知识，如消费者权益保护法、未成年人保护法等，帮助学生了解法律在社会生活中的作用。

-成长故事集：收集一些关于个人在社会中成长的故事，包括成功人士的成长经历、普通人的励志故事等，用以启发学生思考成长的意义。

-社会实践案例：分享一些学生参与社会实践活动的心得体会，如志愿服务、社区活动等，让学生了解社会实践对个人成长的重要性。

2.拓展建议：

-观察与记录：建议学生每周选择一天，记录下自己在家庭、学校、社区等场所观察到的社会现象，并尝试分析这些现象背后的社会规则和个人责任。

-法律知识学习：推荐学生阅读或观看与法律相关的书籍和纪录片，如《法律的力量》、《法