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15.走进大自然（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，今天我们要一起走进《心理健康同步备课系列》一年级下册的“15.走进大自然”这一章节。在这个章节里，我们将一起探索大自然的奥秘，感受大自然的美好。这个章节与我们之前学习的自然科学知识紧密相连，比如我们学过的植物、动物、天气等。在这里，我会通过一系列生动有趣的活动，带领大家走进大自然，感受大自然的魅力。让我们一起期待这趟奇妙之旅吧！???????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，提升环保意识。

2.增强学生的观察力和想象力，通过亲近自然激发创造潜能。

3.培养学生团队合作精神，在集体活动中学会分享与交流。

4.提高学生的语言表达能力，通过描述自然景物锻炼口语技巧。

5.培养学生独立思考和解决问题的能力，在探索自然的过程中学会自主学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的自然科学知识，比如植物、动物的基本特征，简单的天气变化等。他们对周围的自然环境有一定的认知，但可能还停留在表面现象的理解上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然充满向往，因此他们对“走进大自然”这一主题的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察力和记忆力上，通过直观的图片和实物能够快速记住相关信息。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和实践活动来学习，需要教师提供丰富的感官体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：

-对复杂自然现象的理解困难，如生态系统、生物多样性等概念。

-观察力不足，难以捕捉到细微的自然变化。

-语言表达能力有限，难以准确描述所观察到的自然景象。

-在集体活动中，可能存在合作意识和沟通技巧的不足。针对这些挑战，教师需要设计适当的教学活动，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（植物标本、动物模型）、户外活动器材（望远镜、记录本）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学视频和互动讨论。

-信息化资源：自然风光图片库、环保教育视频、在线互动游戏。

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、手工制作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用一段生动的自然风光视频作为导入，让学生们沉浸在美丽的自然画面中，激发他们对大自然的兴趣。

-接着，我会提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们都见过哪些美丽的自然景象？”让学生们分享自己的观察和感受。

-最后，我会引入本节课的主题：“今天，我们就一起走进大自然，探索它的奥秘。”并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解大自然的基本概念，如生态系统、生物多样性等，通过图片和简单的文字说明，让学生对大自然有一个初步的认识。

-第二条：介绍一些常见的植物和动物，通过实物教具和图片展示，让学生了解它们的特征和生活习性。

-第三条：讲解一些自然现象，如天气变化、季节更替等，通过实际案例和动画演示，让学生理解自然现象的成因。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：组织学生进行户外观察活动，让他们在校园内或附近的公园观察植物、动物和自然现象，并记录下来。

-第二条：让学生分组进行角色扮演，一组扮演植物，一组扮演动物，另一组扮演环境，通过角色互动，让学生体验自然生态的平衡。

-第三条：引导学生进行手工制作，如制作树叶画、动物面具等，通过动手实践，加深对自然知识的理解和记忆。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：关于植物的特点和生长环境，学生可以讨论“为什么树叶是绿色的？”、“植物需要哪些条件才能生长？”等问题。

-第二方面：关于动物的行为和习性，学生可以讨论“为什么鸟儿会筑巢？”、“动物是如何保护自己的？”等问题。

-第三方面：关于自然现象的成因，学生可以讨论“为什么会有四季变化？”、“天气变化对我们的生活有什么影响？”等问题。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-首先，我会请学生分享他们在实践活动中的所见所感，鼓励他们用语言描述自己观察到的自然景象。

-然后，我会针对本节课的重点和难点进行总结，如生态系统的平衡、生物多样性的重要性等，并举例说明。

-最后，我会提出一些思考题，如“我们应该如何保护大自然？”、“我们能为环境保护做些什么