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22.3实际问题与二次函数（抛物线型问题）教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：实际问题与二次函数（抛物线型问题）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和空间想象能力。学生将通过解决实际问题，学习如何将二次函数应用于现实生活，提升解决实际问题的能力。同时，通过分析抛物线型问题的特征，培养学生的抽象思维和几何直观素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.抛物线型问题的几何意义及其与二次函数的关系。

2.利用二次函数解决实际问题，包括建立函数模型和求解函数值。

难点：

1.将实际问题转化为抛物线型问题，建立合适的函数模型。

2.解析抛物线与坐标轴的交点，求解具体问题。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解抛物线的几何意义，建立函数模型。

2.通过小组合作，让学生尝试不同类型的问题，提高建模能力。

3.结合图形计算器或代数软件，辅助学生解析交点，突破计算难点。

4.加强练习，特别是对典型例题和变式题的讲解，帮助学生掌握解题方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解二次函数的基本性质和抛物线型问题的解法。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际问题，鼓励学生提出问题和解决方案，培养合作学习能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，总结解题步骤，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示函数图像和几何关系，直观展示二次函数的特点。

2.实践操作：使用图形计算器或教学软件，让学生动手操作，体验函数模型的应用。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供即时反馈和交流，增强课堂互动性。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的数学知识点——实际问题与二次函数。在现实生活中，许多问题都可以用二次函数来描述和解决。接下来，请大家拿出课本，我们一起进入今天的课堂。

二、新课导入

（老师）首先，我们先回顾一下二次函数的基本性质。请大家打开课本，找到相关内容，自行阅读。

（学生）阅读完毕。

（老师）好的，大家已经熟悉了二次函数的基本性质，接下来我们要将这些性质应用到实际问题中。

三、新课学习

（一）实际问题引入

1.展示实际问题案例：一个工厂的产量问题，其中产量与时间的关系可以用二次函数来表示。

2.引导学生思考：如何将实际问题转化为二次函数模型？

3.学生尝试建立模型，老师给予点评和指导。

（二）抛物线型问题求解

1.展示抛物线型问题案例：求抛物线与x轴的交点坐标。

2.引导学生分析：如何利用二次函数求解交点坐标？

3.学生尝试求解，老师给予点评和指导。

（三）实际问题解决

1.展示实际问题案例：计算某商品在不同售价下的销售利润。

2.引导学生思考：如何将实际问题转化为二次函数模型，并求解相关量？

3.学生尝试解决，老师给予点评和指导。

四、巩固练习

1.布置课本课后习题，让学生独立完成。

2.老师巡视课堂，解答学生在解题过程中遇到的问题。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了实际问题与二次函数。通过实际案例，我们了解了如何将实际问题转化为二次函数模型，并求解相关量。希望大家课后能够巩固所学知识，尝试解决更多的实际问题。

六、布置作业

1.完成课本课后习题。

2.收集生活中的实际问题，尝试用二次函数进行解决。

七、课堂总结

（老师）今天的课堂到此结束，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，不断提升自己的数学素养。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二次函数在实际生活中的应用》：《数学应用导刊》中的这篇文章详细介绍了二次函数在工程、经济、物理等领域的应用实例，对于理解二次函数的实用价值有很好的帮助。

-《抛物线在几何中的重要性》：阅读《几何问题与解题方法》中的相关章节，了解抛物线在几何学中的基础地位，以及它在解决几何问题中的应用。

-《二次函数在统计学中的应用》：在《统计学原理》一书中，寻找二次函数在统计学中的运用，例如在回归分析中对数据趋势的描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将二次函数应用于其他学科，如物理学中的运动轨迹问题、化学中的反应速率问题等。

-设计一个小项目，如计算家庭电器在不同功率下的能耗，用二次函数来表示能耗与时间的关系。

-调查周边环境中与二次函数相关的问题，如房地产市场的价格趋势分析，或城市规划中的土地利用率优化。

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