2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教学实录1 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教学实录1新人教版选修《先秦诸子选读》

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备课成员

教学内容

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教学实录1新人教版选修《先秦诸子选读》

教材内容：本节课以《先秦诸子选读》中的《非攻》一文为教学核心，围绕墨子“非攻”思想展开，引导学生深入理解墨子的思想内涵，并学会运用批判性思维分析文本。具体内容包括：墨子的生平简介、非攻思想的形成背景、非攻思想的主要内容及其在现实中的意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和思辨能力。通过学习《非攻》，学生将提升对传统文化思想的理解能力，增强对多元文化的包容性认识。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高批判性思维和独立思考的能力，激发学生对社会主义核心价值观的认同和践行。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解墨子“非攻”思想的核心内涵，把握其哲学意义；

②探析“非攻”思想在古代社会中的现实作用及其对现代社会的启示；

③学会运用历史唯物主义方法分析墨子思想的时代背景和社会价值。

2.教学难点，

①深入理解墨子“兼爱”和“非攻”思想之间的内在联系；

②将墨子“非攻”思想与现代和平发展理念进行有效对接；

③提升学生在跨文化语境下批判性解读经典文献的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《先秦诸子选读》及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与《非攻》相关的历史背景介绍、墨子生平的图文资料，以及相关视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便板书和展示教学重点。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，并确保教室环境安静、整洁，有利于学习氛围的营造。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《非攻》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解墨子吗？你们知道墨子的哪一思想给你们留下了深刻印象？”

展示一些关于墨子画像和《非攻》思想的图片或视频片段，让学生初步感受墨子思想的时代背景和独特魅力。

简短介绍《非攻》一文的背景，指出墨子“非攻”思想在古代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《非攻》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《非攻》的基本概念、组成部分和墨子的思想体系。

过程：

讲解《非攻》的定义，阐述其核心观点是反对战争，主张和平。

详细介绍《非攻》的组成部分，包括墨子的哲学思想、政治主张和道德观念。

3.《非攻》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《非攻》思想的特性和重要性。

过程：

分析《非攻》中的几个关键案例，如“攻城掠地”和“止战议和”等。

详细介绍每个案例的背景、墨子的观点以及其历史影响。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及墨子思想在现代社会中的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《非攻》思想相关的主题进行讨论，如“墨子非攻思想对现代和平建设的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《非攻》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《非攻》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《非攻》的基本概念、墨子的思想体系、案例分析等。

强调《非攻》在历史和现代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用墨子的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《非攻》思想与现代和平建设的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-墨子生平与思想研究：介绍墨子的生平事迹，包括其创立墨家学派的过程，以及墨家学派的主要思想特点。

-先秦诸子百家思想概览：提供一份关于先秦时期诸子百家的简要介绍，包括儒家、道家、法家、墨家等学派的基本理念和代表人物。

-墨子《墨经》选读：推荐《墨经》中的部分章节，如《经说下》等，让学生进一步了解墨子的逻辑学和自然科学思想。

-历史文献资料：《左传》、《战国策》等古代文献中关于墨子及其思想的记载，帮助学生从历史角度理解墨子的思想。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《墨子》原著，特别是《非攻》篇，以