九年级化学上册 第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第2单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，开启实验室制取氧气的大门。这节课，我们聚焦于九年级化学上册第2单元实验活动1——《氧气的实验室制取与性质》。我们将会从实验室制取氧气的方法开始，逐步探究氧气的性质。这可是我们化学学习的重要一步哦！??

核心素养目标分析

同学们，今天这节课，我们不仅要学会如何制取氧气，还要培养几个重要的核心素养。首先，我们要培养实验探究能力，通过亲手操作，了解科学探究的方法。其次，我们要强化科学思维，学会从现象中提炼出规律。最后，我们要提升安全意识，确保实验操作的安全。这些素养，将伴随我们化学学习的全过程。????

学习者分析

同学们，在我们开始今天的化学之旅之前，让我们先来了解一下我们的学习伙伴们。首先，大家已经掌握了基础的化学知识，比如化学反应的基本概念、物质分类等。这对于我们今天学习氧气的制取和性质是非常有帮助的。

然而，在学习过程中，大家可能会遇到一些挑战。比如，在操作实验时，可能会因为手法不够熟练而导致实验失败；或者，在分析实验数据时，可能会对某些现象感到困惑，难以解释。此外，对于一些化学概念的理解，可能需要更深入的学习和思考。

为了应对这些挑战，我们会在课堂上进行详细的实验指导，确保每位同学都能安全、有效地进行实验。同时，我们也会鼓励大家积极提问，共同探讨实验中的难题，这样我们就能在化学的海洋中不断前行，一起成长。??????

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：我会用生动的语言讲解氧气的制取原理和性质，帮助大家建立起初步的认识。

2.实验法：通过亲自操作实验，让大家在实践中学习氧气的制取过程，加深理解。

3.讨论法：在实验后，我会引导大家讨论实验现象，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氧气的性质和实验步骤，使内容更直观易懂。

2.实验视频：播放实验室制取氧气的视频，让学生直观感受实验过程。

3.在线资源：提供相关的在线实验指导，方便学生课后复习和巩固知识。

教学过程设计

【用时：15分钟】

一、导入环节

1.创设情境：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气里有什么吗？有没有想过，空气中的氧气是如何产生的？今天我们就来揭开这个秘密。（用时2分钟）

2.提出问题：为什么我们需要氧气？氧气有哪些性质？它是如何被制取的？（用时1分钟）

二、讲授新课

1.氧气的性质：介绍氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性、氧化性等。（用时5分钟）

2.氧气的制取：讲解实验室制取氧气的原理和方法，包括过氧化氢分解法、加热氯酸钾法等。（用时5分钟）

三、实验操作演示

1.演示过氧化氢分解法制取氧气的过程，包括实验装置、反应原理、操作步骤等。（用时5分钟）

2.强调实验安全注意事项，如佩戴防护眼镜、使用酒精灯等。（用时2分钟）

四、学生分组实验

1.将学生分成小组，每组进行一次氧气的制取实验。（用时10分钟）

2.教师巡回指导，解答学生实验过程中的疑问。（用时5分钟）

五、巩固练习

1.进行课堂练习，巩固学生对氧气性质和制取方法的理解。（用时5分钟）

2.针对练习中的难点进行讲解和讨论。（用时5分钟）

六、课堂提问

1.提问：氧气在生活中的应用有哪些？（用时2分钟）

2.提问：如何判断氧气是否已经收集满？（用时1分钟）

七、师生互动环节

1.教师提问：氧气在化学反应中扮演什么角色？（用时2分钟）

2.学生回答，教师点评。（用时3分钟）

3.教师提问：如何将氧气用于灭火？（用时2分钟）

4.学生讨论并分享自己的观点。（用时3分钟）

八、核心素养拓展

1.引导学生思考：氧气制取过程中的化学反应原理与生活实际有何联系？（用时2分钟）

2.学生讨论并分享自己的见解。（用时3分钟）

九、总结与反思

1.教师总结本节课的重点内容，强调氧气的重要性和制取方法。（用时2分钟）

2.学生反思：通过本节课的学习，我收获了什么？在实验过程中遇到了哪些困难？如何解决的？（用时3分钟）

【用时总计：45分钟】

知识点梳理

1.氧气的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水。

-化学性质：助燃性、氧化性、与金属和非金属反应生成相应的氧化物。

2.氧气的制取方法

-过氧化氢分解法：在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解生成水和氧气。

化学方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

-加热氯酸钾法：在二氧化锰的催化作用下，加热氯酸钾分解生成氧气和氯化钾。

化学方程式：2KClO?→2KCl+3O?↑

3.实验室制取氧气的装置

-常用装置：锥形瓶