2024秋五年级英语上册 Module 3 Unit 1 Where did you go第2课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo第2课时教学设计外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索《2024秋五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo》的第二个课时。这个单元，我们将会一起学习如何用英语询问和描述过去的经历。别担心，我会带着你们一步步走进这个有趣的英语学习之旅，让我们一起开启这段美妙的旅程吧！????

核心素养目标分析

学情分析

在我们五年级的学生中，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但每个学生的学习基础和接受能力各不相同。首先，从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，但对于过去时态的理解和应用可能还存在一些困难。他们能够听懂简单的英语指令，但在实际对话中运用过去时态描述经历时，可能会出现时态混淆或词汇量不足的问题。

在能力方面，学生的英语口语表达能力有待提高。他们能够在教师的引导下完成基本的问答，但在自由表达时，往往缺乏自信，语速较慢，词汇运用不够丰富。此外，学生的书写能力也有待加强，他们在书写英语句子时，可能会出现语法错误或拼写错误。

从素质方面来看，学生的合作意识和团队精神表现良好，但在面对挑战时，部分学生可能会表现出一定的焦虑情绪，影响学习效果。在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度上，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而不够积极。

这些学情分析对于我们教学设计有着重要的影响。我们需要在课堂上注重基础知识的巩固，同时通过互动和实践活动提高学生的实际应用能力。此外，通过鼓励和激励，帮助学生建立自信，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋五年级英语上册》Module3Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如旅行场景图，以帮助学生直观理解过去时态的用法；视频片段，展示英语国家人们如何用过去时态描述经历。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行书写和展示。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群分享一份包含关键语法点和例句的PPT，并附上相关的视频教学片段，让学生在课前了解过去时态的基本用法。

设计预习问题：我会提出几个问题，如“你过去周末做了什么？”引导学生思考如何用英语描述过去发生的事情。

监控预习进度：我会要求学生在课前提交一份预习笔记，通过这些笔记来监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们将在家观看视频并阅读PPT，理解过去时态的基本结构。

思考预习问题：学生将尝试用英语回答预习问题，并在笔记中记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生们将把预习笔记和答案提交到班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过提供预习资料，鼓励学生自主学习和探索。

信息技术手段：利用微信群作为交流平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前接触和了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的故事引入话题，比如讲述一个学生周末的经历，引出“Wheredidyougo？”这个主题。

讲解知识点：我会讲解过去时态的构成规则和常见动词变化，并结合具体例句进行讲解。

组织课堂活动：我会设计一个小组角色扮演活动，让学生模拟询问和回答过去发生的事情。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解过去时态的用法。

参与课堂活动：学生们将积极参与角色扮演，练习实际应用过去时态。

提问与讨论：学生们在活动后可以提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们理解过去时态的语法规则。

实践活动法：通过角色扮演活动让学生在情境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队协作能力。

作用与目的：

让学生们在实际交流中应用过去时态，加强语感的培养。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生写一段关于自己过去周末的英语日记，巩固过去时态的使用。

提供拓展资源：我会推荐一些在线英语学习平台，让学生课后进行进一步的练习。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并在下一节课上反馈。

学生活动：

完成作业：学生将认真完成英语日记作业。

拓展学习：学生可以利用推荐的平台进行额外的练习。

反思总结：学生将在日记中反思自己的学习过程，并思考如何提高。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，完成作业。

反思