3.1 地球的形状和内部结构 教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docx

3.1地球的形状和内部结构教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生认识地球的形状和内部结构，激发学生对地球科学的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过探究活动，使学生了解地球的基本特征，为后续学习地球运动打下基础。

核心素养目标

培养学生对地球科学的好奇心和探究精神，提升学生运用科学方法观察、分析地球现象的能力。增强学生对地球形状和内部结构的认识，激发学生保护地球资源的责任感，培养其科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，可能已经对地球有一定的认知，如知道地球是圆的，但对其形状和内部结构的了解较为有限。他们对地球的表面特征、地理位置等有一定的认识，但缺乏系统性的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地球科学的学习兴趣较高。他们在观察和实验方面具有一定的能力，但可能缺乏对复杂概念的理解。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球的形状和内部结构时，可能会遇到以下困难：一是难以想象地球的内部结构，二是难以理解地球形状的精确描述。此外，学生可能对科学术语感到陌生，需要教师引导逐步理解。在实验操作中，学生可能遇到实验器材使用不当或实验现象不明显等问题，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-地球仪

-地球内部结构模型

-地球形状演示图

-科学实验器材（如针筒、水等）

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-互联网资源（用于查找相关资料和视频）

-教学PPT

-学生实验手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球形状和内部结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为地球是什么形状的？你们知道地球内部是什么样的吗？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的全景图、地球内部结构的动画演示，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球形状和内部结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球形状和内部结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、地幔、地核等。

详细介绍地球的形状，如地球的扁球形状，使用地球仪和图表展示地球的极地膨胀和赤道扁平。

3.地球形状和内部结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球形状和内部结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球形状和内部结构案例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成、地震的成因等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球形状和内部结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球形状和内部结构相关的主题进行深入讨论，如“地球形状对气候的影响”或“地球内部结构对地球生命的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球形状和内部结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球形状和内部结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、内部结构、案例分析等。

强调地球形状和内部结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球形状和内部结构的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外继续探索地球的奥秘。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述地球的形状，了解地球的扁球形状及其成因，如赤道膨胀和两极扁平。

学生能够识别地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们的主要特征和功能。

学生能够解释地球内部结构对地球表面现象的影响，如地震、火山活动等。

2.能力提升：

学生通过观察、实验和案例分析，提升了观察和实验操作的能力，能够运用科学方法进行探究。

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