8.2 公平正义的守护 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

8.2公平正义的守护教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，同学们！今天咱们要一起探索的是“8.2公平正义的守护”这一章节。这可是统编版道德与法治八年级下册里非常重要的内容哦！我们将会探讨什么是公平正义，以及我们每个人应该如何去守护它。嗯，说到这里，我仿佛已经看到了你们好奇的小眼神，咱们一起走进这个充满正义感的世界吧！??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习，学生将能够理解公平正义的内涵，树立正确的价值观，学会在现实生活中运用法治思维维护自身和他人的合法权益。此外，课程还将提升学生的批判性思维和沟通能力，培养他们成为具有正义感、责任感的社会公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公平正义的概念，包括其内涵和外延，能够识别生活中不公平的现象。

②掌握维护公平正义的方法和途径，包括法律途径和非法律途径，以及如何在日常生活中践行公平正义。

2.教学难点，

①理解公平正义与个人权利、社会责任之间的辩证关系，帮助学生形成正确的价值判断。

②培养学生在面对不公平现象时，能够运用法律知识进行理性分析和有效行动的能力，克服情绪化的反应。

③引导学生从自身做起，反思自身行为是否体现公平正义，以及如何在日常生活中践行这一原则，形成良好的道德习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和学生互动

-信息化资源：相关法律法规文本、案例分析视频、公平正义主题的动画或漫画

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、辩论赛

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于社会不公平现象的新闻视频，例如贫富差距、教育资源分配不均等。

2.**提问**：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们认为什么是公平正义？

3.**学生讨论**：分组讨论，分享各自的看法和定义。

4.**总结**：引导学生认识到公平正义是社会主义核心价值观之一，是我们每个人都应该追求的目标。

**讲授新课（15分钟）**

1.**引入主题**：今天我们一起来学习“公平正义的守护”这一章节，探讨如何理解公平正义，以及我们如何去守护它。

2.**讲解概念**：解释公平正义的含义，包括其基本特征和重要性。

3.**案例分析**：分析课本中的案例，如《小明与公平正义的故事》，引导学生思考案例中的问题。

4.**互动提问**：提出问题，如“小明在故事中是如何维护公平正义的？”引导学生参与讨论。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在学校中，如何做到公平对待每一位同学？

-在家庭中，如何维护公平正义？

-在社会中，我们可以如何为公平正义发声？

2.**小组分享**：每组选派代表分享讨论成果，其他小组补充或提出不同意见。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：同学们，通过刚才的讨论，你们对公平正义有了更深的理解了吗？

2.**学生回答**：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演法官，学生扮演原告和被告，模拟法庭审判一个涉及公平正义的案件。

2.**互动问答**：在模拟法庭过程中，教师提问学生，如“你认为这个案件应该如何判决？”引导学生运用所学知识进行思考。

3.**总结**：教师总结法庭审判过程，强调法律在维护公平正义中的重要作用。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**提问**：同学们，通过今天的课程，你们认为自己在哪些方面有所提升？

2.**学生回答**：引导学生反思自己在法治意识、道德品质和社会责任感等方面的进步。

3.**总结**：教师总结学生的回答，强调公平正义对于个人成长和社会发展的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调公平正义的重要性。

2.**作业布置**：请同学们课后思考以下问题，并撰写一篇短文：

-你认为在现实生活中，如何做到公平正义？

-你将如何为维护公平正义贡献自己的力量？

教学过程设计完毕。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地理解公平正义的概念，包括其基本特征和内涵。

-学生掌握了维护公平正义的方法和途径，包括法律和非法律手段。

-学生能够识别生活中不公平的现象，并分析其背后的原因。

2.**能力提升**：

-学生提升了批判性