二年级语文上册 第八单元 24 风娃娃配套教学设计 新人教版.docx

二年级语文上册第八单元24风娃娃配套教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册第八单元24风娃娃配套教学设计新人教版

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《风娃娃》的世界，感受风娃娃的神奇力量。在这节课里，我们将通过阅读、讨论和表演，一起探索风娃娃的故事，学习语文知识，培养我们的阅读兴趣和表达能力。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！???????

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解风娃娃助人为乐的精神。

2.学习并掌握课文中的生字词，如“吹”、“拂”、“飘”等。

3.体会文章中对比手法的运用。

难点：

1.深刻理解风娃娃帮助他人的过程中遇到的困难和矛盾。

2.正确运用对比手法进行创造性写作。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和讨论，帮助学生理解风娃娃的心理活动和行为动机。

2.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风娃娃与老爷爷、老奶奶互动的场景，增强学生的感受。

3.针对生字词，设计游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，加强记忆。

4.引导学生观察生活，进行仿写练习，提升对比手法的运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《风娃娃》课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如风娃娃、老爷爷、老奶奶等角色的形象，以及风的作用和天气变化的图片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便展示讨论结果；在教室一角布置阅读角，放置与课文相关的书籍。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有见过风娃娃？它是什么样的呢？今天我们就来认识一位有趣的风娃娃，一起走进它的故事世界。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的《雪孩子》吗？那也是一个很有趣的故事，今天我们要学习的新课文《风娃娃》又会有哪些精彩呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解《风娃娃》这篇课文的主要内容，包括风娃娃的形象、故事情节以及作者想要传达的主题。

2.举例说明：我会结合课文中的具体情节，如风娃娃帮助老爷爷吹干衣服、帮助老奶奶吹走灰尘等，让学生理解风娃娃助人为乐的精神。

3.互动探究：接下来，我会引导学生讨论风娃娃在帮助他人的过程中遇到的困难和矛盾，以及它是如何克服这些困难的。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会让学生分成小组，每组选择一个与风娃娃相关的场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

2.教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确地表达出角色的情感和思想。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.创意写作：我会鼓励学生发挥想象力，创作一个关于风娃娃的新故事，或者给课文中的某个情节添加一个有趣的结局。

2.交流分享：每组选派代表分享他们的创作，全班同学一起欣赏和评价，激发学生的创作热情。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：我会带领学生回顾本节课的学习内容，强调风娃娃助人为乐的精神和对比手法的运用。

2.反思：我会让学生谈谈自己对本节课的收获和感受，鼓励他们在日常生活中也能像风娃娃一样，乐于助人。

六、课后作业（约5分钟）

1.阅读课文《风娃娃》，思考风娃娃为什么能帮助他人。

2.试着用对比手法写一段话，描述风娃娃在不同场景下的表现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-风的故事：收集有关风的科普资料，如风的起源、风的种类、风的形成等，以便学生在了解风娃娃的故事时，能够拓展对风的科学认识。

-助人为乐的实例：搜集一些助人为乐的真实故事，如志愿者活动、社区服务等，让学生了解助人为乐的社会意义。

-对比手法在文学作品中的应用：选取一些经典的文学作品，分析其中对比手法的运用，帮助学生理解对比手法的多样性和效果。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《风的传说》等与风相关的儿童文学作品，让学生在阅读中感受风的文化内涵。

-角色扮演活动：组织学生进行风娃娃的助人场景角色扮演，让学生在角色体验中深化对助人为乐的理解。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或家庭中的助人活动，将课堂学习与实际生活相结合。

-课题研究：引导学生选择与风或助人为乐相关的课题进行小研究，如“风能的利用”、“我身边的助人故事”等。

-艺术创作：让学生以“风娃娃”为主题，进行绘画、写作或手工制作等艺术创作，提升学生的审美能力和创造力。

-家庭作业：布置与风或助人为乐相关的家庭作业，如观察一天中风