第12课 民族大团结 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

第12课民族大团结教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

第12课民族大团结，教学内容包括：中国民族关系的历史特点、新中国成立后民族政策的实施、我国民族区域自治制度的确立、我国各民族共同繁荣发展的成就等。通过学习，学生能了解我国多民族国家的民族政策，认识民族团结的重要性，培养爱国主义情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点，提升学生对中国多民族国家民族政策和社会发展的认识。通过学习，学生能够增强国家认同感和社会责任感，培养尊重多元文化的意识，提高分析历史现象和解决现实问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国民族区域自治制度的确立及其意义。

2.新中国成立以来民族政策的发展与成效。

难点：

1.民族区域自治制度的理解与历史意义。

2.民族政策发展过程中的复杂性和多样性。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史背景，帮助学生理解民族区域自治制度的产生和发展过程。

2.采用讨论法，引导学生分析民族政策在不同历史时期的特点和影响，提高学生的分析能力。

3.利用多媒体资源，展示民族地区的发展成就，增强学生的民族认同感和自豪感。

4.设置问题引导，鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版八年级历史下册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映民族区域自治和民族政策实施的视频资料，以丰富教学内容和视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片、图表和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行互动交流；布置实验操作台，以便进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族大团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些民族？你们了解民族团结的重要性吗？”

展示一些我国各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受我国多民族国家的特色和魅力。

简短介绍民族大团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族大团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族大团结的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族大团结的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国各民族的关系，使用图表或示意图帮助学生理解民族分布、民族政策等。

3.民族大团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族大团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族大团结案例进行分析，如抗日战争、西藏和平解放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族大团结在历史进程中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族大团结的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族大团结相关的主题进行深入讨论，如“如何加强民族团结”、“民族政策对国家发展的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族大团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族大团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族大团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族大团结在维护国家统一和民族团结中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用民族大团结的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族大团结的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行民族团结的理念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确理解和掌握民族大团结的基本概念、历史背景、民族政策等内容。具体包括：

-理解新中国成立后民族政策的实施和民族区域自治制度的确立。

-了解我国各民族共同繁荣发展的成就和民族团结的重要性。

-掌握民族关系的历史特点和新中国成立后民族政策的发展。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等活动，提升了以下思维能力：

-分析历史现象的能力，能够从历史的角度理解民族大团结的形成和发展。

-解决问题的能力，能够运用所学知识分析现实中的民族问题，提出合理的解决方案。

-创新思维，通过小组讨论，学生能够