2024秋九年级语文上册 第3单元 14诗词三首《水调歌头》教学实录 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第3单元14诗词三首《水调歌头》教学实录新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2024秋九年级语文上册第3单元14诗词三首《水调歌头》教学实录新人教版，本课以苏轼的《水调歌头》为主要内容，通过赏析诗词，引导学生领略古典诗词的意境美和情感表达，培养学生对古典文化的兴趣和审美能力。本课与课本内容紧密相连，通过对比、分析等方法，帮助学生深入理解诗词的内涵和艺术特色。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.培养学生通过古典诗词感受历史人物情感，增强文化自信。

3.培养学生运用比较、分析等方法，提高思辨能力和语言表达能力。

4.培养学生关注生活，以诗词表达个人情感，提升情感表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《水调歌头》的意境和情感，把握苏轼在词中的情感变化。

②掌握词中的意象运用和修辞手法，如借景抒情、对仗工整等。

③通过对词中关键词句的分析，理解词人的思想感情和创作意图。

2.教学难点，

①深入理解苏轼的词风特点，以及其词作在文学史上的地位和影响。

②分析词中复杂的情感层次，引导学生体会词人情感的细腻和深沉。

③将古典诗词与学生的现实生活相联系，激发学生对古典文化的兴趣和热爱。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示诗词原文，讲解词的背景和作者生平，帮助学生初步理解词的内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论词中的意象、情感和修辞手法，鼓励学生表达自己的见解。

3.演示法：通过朗读和表演，让学生体验词的情感表达，增强对词的理解和感受。

教学手段：

1.利用多媒体展示词作相关图片、音乐等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用教学软件进行诗词分析，帮助学生直观地理解词的结构和艺术特色。

3.制作互动课件，通过提问、抢答等方式，提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《水调歌头》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过或听过《水调歌头》？能分享一下你们对这首词的感受吗？”

展示一些关于苏轼的图片和《水调歌头》的背景资料，让学生初步感受这首词的艺术魅力。

简短介绍《水调歌头》的创作背景，包括苏轼的生平和词作风格，为接下来的学习打下基础。

2.《水调歌头》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《水调歌头》的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解《水调歌头》的定义，包括其主要内容、情感表达和艺术特色。

详细介绍词中的意象运用和修辞手法，如借景抒情、对仗工整等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《水调歌头》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《水调歌头》的特性和情感表达。

过程：

分析《水调歌头》中的几个关键句，如“明月几时有？把酒问青天。”引导学生思考词人的情感变化。

选择与《水调歌头》情感相近的其他诗词进行对比，让学生体会不同词人的情感表达方式。

小组讨论：让学生分组讨论《水调歌头》在文学史上的地位和影响，以及其对后世词人的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《水调歌头》相关的主题进行深入讨论，如词中的意象、情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《水调歌头》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《水调歌头》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《水调歌头》的基本概念、情感表达、案例分析等。

强调《水调歌头》在文学史上的地位和对后世词人的影响，鼓励学生进一步探索古典诗词的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《水调歌头》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用诗词表达情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-苏轼生平资料：介绍苏轼的生平经历、文学成就和政治生涯，帮助学生更全面地了解词人。

-《水调歌头》相关研究：搜集不同学者对《水调歌头》的解读和评价，拓展学生对诗词赏析的视野。

-古典诗词鉴赏方法：介绍古典诗词鉴赏的基本方法和技巧，如意象分析法、情感分析法等。

-古典诗词中的天文知识：讲解《水调歌头》中涉及的天文现象，如月相变化、星辰位置等，丰富学生的知识储备。

-诗