2025春统编版语文六年级下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》说课稿.docxVIP

2025春统编版语文六年级下册第四单元

《综合性学习：奋斗的历程》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是2025春统编版语文六年级下册第四单元的《综合性学习：奋斗的历程》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面进行阐述。

一、教材分析

（一）教材地位与作用

“综合性学习”是语文课程标准提出的新要求，它以小学语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程和生活的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。本单元的综合性学习“奋斗的历程”，旨在让学生通过了解中国共产党百年奋斗历程，深刻感受革命先辈们的光辉形象与丰功伟绩，学会继承革命光荣传统，创造美好未来。这不仅是对学生语文知识与技能的综合检验，更是一次情感的熏陶与价值观的塑造，在整个小学语文教学体系中占据着重要的地位。

（二）教材内容编排

本综合性学习的内容丰富多样，涵盖了多个维度。在阅读材料方面，提供了如《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》等一系列展现不同革命时期重要事件和人物形象的文章，让学生从不同角度了解革命历程。同时，还引导学生搜集并交流红色诗词，制作小诗集，从诗词的独特视角感受革命情怀。此外，要求学生从革命故事中汲取力量，结合自身实际写一写自己的心愿，将对革命精神的感悟落实到具体的生活思考中。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，对一些简单的革命故事也有过接触。他们正处于价值观形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，渴望了解更多关于历史和社会的知识。然而，由于年龄和生活阅历的限制，他们对于中国共产党百年奋斗历程的复杂性和艰辛程度的理解可能还不够深入，在综合运用语文知识解决问题以及深入思考革命精神内涵方面，还需要进一步的引导和培养。但他们活跃的思维和较强的自主学习意识，为本次综合性学习的开展提供了有利条件。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能综合运用学过的阅读方法，如批注阅读、抓关键语句等，深入研读“阅读材料”，并能清晰、流畅地和同学分享阅读收获，提高阅读理解与表达能力。

学会搜集、整理红色诗词，掌握一定的诗词鉴赏方法，能与同学合作制作一本内容丰富、设计精美的诗集，锻炼信息搜集与整合能力以及团队协作能力。

能够选择适合的材料和方式，如叙事、写信、写日记、创作诗歌等，有条理地表达自己的心愿，并能用修改符号自主修改习作，提升书面表达与修改能力。

（二）过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论、班级汇报等形式，经历阅读分享、诗词探究、心愿表达等学习过程，培养自主学习、合作探究以及语言组织与表达能力。

在制作诗集的过程中，学会规划内容、设计版面、分工协作，提高综合实践能力与创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

深刻认识和感受中国共产党伟大的奋斗历程，体会革命先辈们的坚定信念、无私奉献和英勇无畏的精神，激发对革命先辈的崇敬之情。

增强民族自豪感和责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大志向，将革命精神传承下去。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生深入阅读“阅读材料”，从不同角度理解革命先辈们的光辉形象和丰功伟绩，掌握阅读红色主题文章的方法。

组织学生积极开展红色诗词的搜集与交流活动，感受诗词中蕴含的革命情感，学会制作诗集的基本方法。

启发学生结合革命故事，明确自己的心愿，并能运用恰当的方式清晰、生动地表达出来。

（二）教学难点

让学生真正理解中国共产党百年奋斗历程的艰难曲折和伟大意义，将革命精神内化为自己的情感认同和价值追求。

在心愿表达环节，引导学生突破个人狭小的视野，从更广阔的社会角度出发，思考如何继承革命传统，创造美好未来，使心愿具有一定的深度和社会价值。

五、教法

（一）情境创设法

通过播放革命历史纪录片片段、展示历史图片、讲述革命故事等方式，创设生动的教学情境，让学生仿佛置身于革命年代，增强学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）问题引导法

在教学过程中，提出一系列具有启发性和针对性的问题，如“从《飞夺泸定桥》的战斗场面描写中，你感受到红军战士怎样的精神？”“这首红色诗词表达了作者怎样的情感？”等，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（三）小组合作法

将学生分成小组，共同完成阅读分享、诗词探究、诗集制作等任务。通过小组合作，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队精神和合作意识，同时也能让学生从同伴身上获取更多的知识和经验。

（四）展示评价法

组织学生进行阅读收获汇报、诗词朗诵展示、诗集成果展示等活动，并及时给予评价。评价方式采用教师评价、学生自评和互评相结合，通过展示评价，让学生获得成就感，增强学习的自信心，同时也能发现自己的不足