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认识身体，自我保护（教学设计）-小学生心理健康通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识身体，自我保护（教学设计）-小学生心理健康通用版

教学内容

教材：小学生心理健康通用版

内容：本章节主要包括认识身体结构和功能、了解隐私部位的重要性以及如何保护自己的身体不受侵害。通过学习，学生能够认识到自己的身体是一个重要的器官集合体，学会尊重他人的隐私，提高自我保护意识，预防性侵等不良事件的发生。

核心素养目标

培养学生健康意识，提升自我保护能力，增强性别平等观念，树立正确的道德观念和价值观。通过本章节学习，学生能够学会尊重自己和他人，具备基本的生理知识和自我保护技能，形成积极的生活态度和健康的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.身体结构和功能的基本认识：学生能够准确描述身体主要器官的位置和功能。

2.隐私部位的保护意识：学生理解隐私部位的重要性，并掌握基本的保护方法。

难点：

1.学生对生理知识的接受程度：部分学生可能对生理知识感到陌生或害羞，难以主动学习。

2.自我保护技能的实践应用：学生需要将理论知识转化为实际操作，提高自我保护能力。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生理知识。

2.结合生活实例，引导学生理解隐私部位保护的重要性，并通过模拟情景，让学生练习自我保护技能。

3.邀请专业人士进行讲座，为学生提供权威的生理知识讲解，增强学生对生理知识的信任度。

4.加强家校合作，鼓励家长参与课堂活动，共同关注学生的心理健康和自我保护教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括心理健康教育通用版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示身体结构和功能。

3.实验器材：准备人体模型或图片，用于教学隐私部位的保护知识。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

一、导入

1.老师提问：“同学们，你们知道自己的身体由哪些部分组成吗？”

2.学生回答，老师总结并板书：身体由头部、颈部、躯干、四肢和五官组成。

3.老师强调：“今天，我们将一起学习如何认识身体，了解身体的重要性，并学习如何保护自己。”

二、新课导入

1.老师展示人体结构图，引导学生观察并说出身体各个部位的功能。

2.学生观察人体结构图，回答问题。

3.老师总结：头部是大脑的所在地，负责思考、记忆等功能；颈部是连接头部和躯干的部分，负责传递神经信号；躯干是身体的主体，包含心脏、肺等重要器官；四肢负责行动和运动；五官负责感知外界信息。

三、身体部位保护

1.老师提问：“你们知道如何保护自己的身体吗？”

2.学生回答，老师总结：保持良好的卫生习惯，避免接触污染物；合理饮食，保持身体健康；适度运动，增强体质；学会保护自己的隐私部位，防止受到侵害。

3.老师举例说明如何保护身体部位，如避免与他人共享个人物品、不在不安全的地方玩耍等。

四、隐私部位保护

1.老师提问：“你们知道什么是隐私部位吗？”

2.学生回答，老师总结：隐私部位是指身体的一些特定部位，如生殖器官、乳房等，需要特别注意保护。

3.老师强调隐私部位的保护方法：不要随意裸露自己的隐私部位，避免在公共场合裸露；不与他人共享个人物品，防止传染疾病；学会拒绝他人的不适当接触。

五、案例分析

1.老师展示真实案例，引导学生分析案例中人物的行为是否正确。

2.学生讨论，老师总结：正确的行为包括拒绝他人的不适当接触、寻求帮助等。

六、互动环节

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己如何保护自己的身体和隐私部位的经验。

2.学生分享，老师点评并给予肯定。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调认识身体和自我保护的重要性。

2.老师布置作业：让学生回家后与家人分享今天所学的知识，并学会保护自己的身体和隐私部位。

八、课后反思

1.老师引导学生思考：通过今天的学习，你有哪些收获？如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生反思，老师总结：认识身体和自我保护是每个人都需要关注的问题，希望大家能够重视并付诸实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生理健康知识：介绍人体各个系统的基本功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统等，以及如何保持这些系统的健康。

-青春期知识：提供关于青春期生理和心理变化的科普资料，帮助学生更好地理解自身的变化。

-性教育资料：包括性别平等、性骚扰预防、性健康等内容的书籍或文章，帮助学生建立正确的性观念。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《青春期的秘密》等适合小学生阅读