4.3.2 发生在肺内的气体交换 教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.3.2发生在肺内的气体交换教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

嗨，同学们！今天咱们要一起探索人体呼吸的奥秘，重点来学习“发生在肺内的气体交换”。咱们翻开人教版生物七年级下册教材，第X页，这一节内容可是关键呢！咱们要看看肺泡和血液之间的“对话”，这可是呼吸系统中最神奇的一环。咱们已经知道了肺是气体交换的场所，那它到底是怎么工作的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！?????

核心素养目标分析

同学们，今天我们学习的是肺内气体交换，这一章节不仅帮助我们理解呼吸系统的基本功能，更重要的是培养我们的生命观念和科学探究能力。我们希望通过学习，能够培养同学们的科学思维，让他们能够运用观察、实验等方法，探究生物体与环境的相互作用，同时增强他们对生物科学的兴趣和责任感。在这个过程中，我们要引导同学们形成健康的生活方式和环保意识，培养他们作为未来公民的责任感。??????

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：肺泡内的气体交换过程，包括氧气和二氧化碳的交换原理。

-**具体细节**：重点讲解肺泡壁和毛细血管壁的薄度，以及肺泡腔和血液之间气体交换的机制，特别是氧气和二氧化碳的扩散原理。

-**举例解释**：通过实际肺泡模型或动画演示，让学生直观理解氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡的过程。

2.教学难点

-**难点内容**：理解气体交换的动态过程以及影响因素。

-**具体细节**：难点在于如何让学生理解气体交换不是静态的，而是受到呼吸频率、深度和血液中气体浓度等因素的影响。

-**举例解释**：通过实际操作实验，如改变呼吸频率和深度，观察气体交换的变化，帮助学生突破理解上的难点。同时，通过讨论和小组合作，让学生探究不同条件下气体交换的变化规律。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物七年级下册教材，特别是第X页关于肺内气体交换的内容。

2.辅助材料：准备与肺泡结构、气体交换过程相关的图片、图表和简短视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备肺泡模型、气球、注射器等实验器材，用于演示气体交换的动态过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行实验活动，增强互动性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肺内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们是如何呼吸的吗？你们知道呼吸过程中发生了什么神奇的变化吗？”

-展示一些关于人体呼吸系统的图片或简短视频，让学生初步感受呼吸系统的结构和功能。

-简短介绍肺内气体交换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肺内气体交换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肺内气体交换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解肺内气体交换的定义，包括氧气和二氧化碳在肺泡和血液之间的交换过程。

-详细介绍肺泡壁和毛细血管壁的薄度，以及气体扩散的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如潜水员呼吸和高原反应，让学生更好地理解肺内气体交换的实际应用或作用。

3.肺内气体交换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肺内气体交换的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的呼吸系统疾病案例，如哮喘和慢性阻塞性肺疾病（COPD），进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肺内气体交换的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何通过改善生活方式来预防或缓解这些疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与肺内气体交换相关的主题进行深入讨论，如“如何提高肺部的气体交换效率”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肺内气体交换的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肺内气体交换的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括肺内气体交换的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调肺内气体交换在维持生命活动中的价值和作用，鼓励学生关注自身呼吸健