10 我们当地的风俗 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们当地的风俗第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》四年级下册的第三课时——“我们当地的风俗”。这一章节，我们将会一起探索我们家乡独特的风俗习惯，感受家乡文化的魅力。通过学习，我们不仅能够了解我们自己的家乡，还能学会尊重和欣赏其他地方的风俗习惯。让我们一起期待这趟文化之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识、社会责任感和实践能力。通过学习家乡风俗，学生将学会从历史和文化的角度理解风俗习惯，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，他们还将学习如何尊重他人文化，培养跨文化交流的能力，并在日常生活中尝试传承和弘扬家乡的文化。这样的学习经历将有助于学生形成积极向上的文化素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解家乡风俗的内涵和意义，能够从历史和文化角度分析风俗习惯的形成和发展。

②通过实际案例，引导学生学会观察和描述家乡的风俗，提升学生的观察力和表达能力。

③培养学生尊重和传承家乡文化的意识，让学生在日常生活中能够自觉维护和弘扬家乡的风俗。

2.教学难点，

①学生对家乡风俗的深入了解可能受到地域和文化差异的限制，需要教师引导和启发。

②如何将抽象的文化概念转化为具体可感知的学习内容，需要教师巧妙设计教学活动。

③学生在描述和表达家乡风俗时，可能会遇到语言表达和思维逻辑上的障碍，需要教师提供有效的指导和帮助。

教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍家乡风俗的基本知识，帮助学生建立初步的认识。接着，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的风俗习惯，并通过案例研究深入探讨风俗背后的文化内涵。为了增强学生的参与感和互动性，我会设计角色扮演活动，让学生模拟不同风俗场景，提高他们的实践能力。此外，我还将利用多媒体展示家乡的风俗图片和视频，帮助学生直观地感受和体验。最后，通过项目导向学习，让学生分组设计一个小型的家乡风俗展览，以此来巩固学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括家乡风俗的PPT介绍、相关视频和背景资料，让学生提前了解风俗的基本概念。

设计预习问题：我会围绕“家乡的风俗有哪些？它们背后的故事是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群和学生的反馈来监控预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将自主阅读预习资料，了解家乡风俗的基本信息。

思考预习问题：学生将针对预习问题进行思考，并记录自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对家乡风俗有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于家乡传统节日的视频作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解家乡风俗的历史背景、文化意义和现实生活中的体现。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的风俗，并进行角色扮演，模拟传统节日活动。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的风俗背后的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验风俗的魅力。

提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论，加深对风俗的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解风俗的历史和文化意义。

活动教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，学生能够深入理解家乡风俗，掌握相关的文化知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于家乡风俗的调查报告或创意写作作业，让学生进一步探索。

提供拓展资源：我会推荐一些关于家乡文化的书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对家乡文化的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得