2025教育写作如何突破困境编辑视角的教师写作现象分析.docx

教育写作如何突破困境——编辑视角的教师写作现象分析

写作就是种植意义的过程。教育写作不仅可以打捞记忆，定格美好，可以让自己的思维可视化，思考更精确，更重要的是，可以唤醒我们感知生活、感知生命、感知教学的能力。撰写教学反思、教育故事是教育写作的重要形式，意义就在于通过写作反思教育教学得失，从而进一步明晰成长进步的方向。教师学习写作不是为了成为作家，而是为了掘进思考。对于教师成长而言，想出来是理念，做出来是实践，讲出来是经验，写出来是成果。与此同时，写作是写经验而非写经历。经历是做过的一些事，而经验是做事之后的获得感。有人说，对经验的浪费是最大的浪费，写作则可以避免这样的浪费。本文对教育写作中出现