8.3 摩擦力2024-2025学年新教材八年级下册物理同步教学设计(人教版2024).docxVIP

8.3摩擦力2024-2025学年新教材八年级下册物理同步教学设计(人教版2024)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养。通过摩擦力的学习，学生能够运用观察、实验等方法探究摩擦力的产生和影响因素，发展科学探究能力；理解摩擦力在生活中的应用，培养科学思维；认识到科学知识对生活的重要性，树立科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解摩擦力的概念：摩擦力是两个接触面相互运动或企图运动时产生的阻碍力。

-掌握摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

-确定摩擦力的影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度。

例如，通过实验展示不同表面粗糙度和压力下物体的运动状态，引导学生观察和总结摩擦力的变化。

2.教学难点：

-摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

-摩擦力的计算：摩擦力的大小不易直接测量，需要通过实验间接得出。

-摩擦力在生活中的应用：理解摩擦力在日常生活和工程技术中的重要性。

例如，在讲解摩擦力方向时，可以通过模拟车辆刹车时轮胎与地面的摩擦力方向，帮助学生直观理解；在计算摩擦力时，通过实验演示如何通过测量物体的加速度和重力来间接计算摩擦力；在应用方面，结合实例如自行车刹车、鞋子与地面的摩擦等，让学生体会摩擦力在现实生活中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解摩擦力的基本概念和分类，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：设计摩擦力实验，让学生亲自操作，观察摩擦力的变化，加深理解。

3.案例分析法：通过分析生活中的摩擦力实例，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示摩擦力的动画和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中体验摩擦力的不同情况。

3.实物教具：准备不同材质的表面和不同形状的物体，供学生进行摩擦力实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“为什么滑板运动者在滑行时会停下来？”的问题开场，引导学生思考摩擦力的作用。

-回顾旧知：简要回顾力的概念和力的作用效果，为摩擦力的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍摩擦力的定义和性质，通过实例说明摩擦力是两个接触面相互作用的结果。

b.讲解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并举例说明每种摩擦力的特点。

c.探讨影响摩擦力大小的因素，如压力大小和接触面的粗糙程度，通过实验演示和数据分析进行讲解。

-举例说明：

a.通过展示自行车刹车、鞋子与地面摩擦等实例，让学生直观感受摩擦力在生活中的应用。

b.利用动画或视频展示摩擦力的动态变化，帮助学生理解摩擦力的产生和作用过程。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论摩擦力在不同场景中的作用和重要性。

b.实验操作：指导学生进行摩擦力实验，观察不同条件下的摩擦力变化，并记录实验数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后习题，巩固对摩擦力概念和影响因素的理解。

b.设计简单的摩擦力实验，如测量不同材质的摩擦力，培养学生动手实践能力。

-教师指导：

a.对学生的练习和实验进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

b.针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，确保每个学生都能掌握基础知识。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调摩擦力的概念、分类和影响因素。

-引导学生反思摩擦力在生活中的应用，以及如何利用摩擦力解决实际问题。

-鼓励学生在课后进一步探索摩擦力的奥秘，提出自己的疑问和想法。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关习题和进行小型的摩擦力实验报告。

-鼓励学生查阅资料，了解摩擦力在科技发展中的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个接触面相互运动或企图运动时产生的阻碍力。

-学生能够区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并了解它们在不同情境下的表现。

-学生能够列举出影响摩擦力大小的因素，如压力大小和接触面的粗糙程度。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，培养了观察、记录和分析实验数据的能力。

-学生在讨论和小组合作中，提高了沟通、表达和团队协作的能力。

-学生在解决实际