《负数》教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

《负数》教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《负数》的世界，开启数学的奇妙之旅！??作为你们的数学老师，我希望通过这节课，让大家对负数有个初步的认识，感受数学的乐趣。??我们将结合人教版六年级下册数学课本，通过实际操作、小组讨论等多种形式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握负数的概念和运算。??让我们一起期待这节课的精彩吧！??

二、核心素养目标

培养学生对数学知识的探究精神，提升逻辑推理能力，通过负数的引入，让学生体验数学与生活的联系，发展数学建模和空间观念。同时，激发学生的数学兴趣，培养合作学习的团队精神，以及面对挑战的勇气和解决问题的能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数和简单的数学运算有了初步的理解。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，这为我们引入负数概念提供了良好的学习氛围。然而，由于负数的抽象性，部分学生可能会感到困惑。以下是具体分析：

1.学生层次：班级学生整体数学基础扎实，但个体差异明显。部分学生在理解抽象概念时表现较好，而另一些学生可能需要更多的时间和引导。

2.知识方面：学生对正数、数轴和简单的数学运算有基本的了解，但负数的概念对他们来说较为陌生，需要通过具体实例来帮助理解。

3.能力方面：学生的逻辑推理能力和空间观念正在逐步发展，但在处理负数相关的复杂问题时，可能需要教师提供更多指导。

4.素质方面：学生的合作意识较强，乐于在小组活动中共同探讨问题。但在面对困难时，部分学生可能会表现出焦虑或退缩。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但有时会受到外界干扰，需要教师适时引导。此外，学生的书写规范性和计算准确性也有待提高。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版六年级下册数学教材

-信息化资源：负数概念相关的教学视频、互动软件

-教学手段：实物教具（如温度计、海拔模型）、数轴图卡、计算器

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕负数概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中的负数吗？”、“负数和正数有什么不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解负数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解负数概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“寒号鸟”中的温度变化引入负数概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解负数的定义、数轴上的表示方法，结合实例“气温-5℃”帮助学生理解负数的实际意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论“如何用负数表示相反意义的量”，通过角色扮演模拟气温变化，让学生在实践中掌握负数的应用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验负数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解负数的基本概念和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握负数的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解负数概念，掌握负数的运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含负数运算的练习题，如“计算-3+5的结果”等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与负数相关的拓展资源，如“负数在生活中的应用”相关文章或视频。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果