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四年级上册语文书第15课教案

人教版四年级上册第15课猫教学设计课题：猫课型：讲读课

教学目标：

1.熟读课文，掌握本课基础字词。

2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,

揣摩动的细节描写。

3,体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之

情，思考其中蕴含的人哲理。

4.形成关爱动物，善待命，尊重命的情感。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、导语:

同学们，在这一单元的学习中，我们将走进动物世界，今天我们

要了解的是一种很可爱的小动物一一猫。

猫是大家都很熟悉的i种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养

它。我国著名作家郑振铎先，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小非的过程中，他领悟到了一些活的哲理和做人的

道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先的

散文《猫》。

2、作者介绍。

郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家，我

国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古

研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前

往阿富汗等国进行友好访问时.，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作

有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山

中杂记》等。

3、写作背景:

《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》第199期

上。它是郑振铎从事小说创作的早期作品，表明了作者颇具影响力的

某些人观念如平等、

新建学校四年级上册语文导学案

15《猫》

一、说教材分析

老舍先生写的《猫》有许独到之处，细细品来有以下几点：1.

抓住猫的性格通过一

个个事例来突出了小猫的性格古怪和淘气可爱的一幅幅鲜活的画

面展现在我们的眼前。

2.老舍先生对雅的喜爱对生活的热爱至始至终贯穿于文章当中，

我仿佛读出了人爱猫、

古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体

会课文蕴含的感情。

2、过程与方法：主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法,

3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物

的兴趣。

根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点是理解作者抓住猫

的什么特点来描写的，

而难点是学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯，从描写中

体会作者对猫的喜爱之情。

三、说教法

1.以学定教，顺学而导

语文教学要以学定教，顺学而导，我在备课设计当中试图找到一

条更加符合学生的认知

规律、学习思路。

首先我对学生进行了调查，让学生读读课文，说说你想怎么学，

结果学生说出了许建

议，有的说能不能把家里的猫抱来学，有的说能不能配上音乐学，

有的说要抓住中心句学通过调查我似乎触摸到了教学中最有

生命力的脉搏，我不断的改进设计、这节课我所呈现的就有许采纳

了学生的建议。

其次，我就挣了学生理解上的错误，他们认为猫是通过各种活动

来表现古怪的，其实是

通过猫性格的对立来表现猫的古怪的。在这里我要感谢我的学生

打开了我的教学思路，让我体会到了，以学定教，顺学而导的真正含

义。

2.努力体现工具性与人文性的统一

工具性与人文性的统一是长期困扰语文教师的难题，我也曾经对

此苦恼困惑过。而这次我要通过这一主题给我自己搭建平台，而在这

节课上我也力求有所突破。如：在学习“说它贪玩吧，