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“模拟集成电路设计”案例教学研究与实践

［摘要］随着我国集成电路产业的发展，急需大量集成电路设计类人才，如何解决这一紧迫的需求，更好地实现产教融合，培养优秀的、能够适应产业需求、解决复杂工程问题的设计类人才，是高校“模拟集成电路设计”课程本科教学中亟待解决的核心问题。依托所在学院开设的案例教学类课程，通过项目式学习和课赛结合的方式，形成了基于国产EDA工具的模拟集成电路设计案例教学方法，开展并完成了多个学期的教学改革和实践。教学数据表明，案例教学方法可显著提高学生的获得感和满意度。但对于不同水平的学生，效果存在一定的差异。基于此，提出了进一步改进案例教学的三点建议。

［关键词］案例教学；模拟集成电路设计；EDA；EmpyreanAether

［基金项目］2021—2023年山东大学教学研究课题“基于国产EDA工具集成电路设计案例实践教学研究”（2021Y052）；2019年度教育部第二批产学合作协同育人项目“基于华大九天EDA集成电路设计案例教学”（201902024010）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2024）33-0063-04［收稿日期］2023-06-25

《国家集成电路产业发展推进纲要》中提出，集成电路产业是信息技术产业的核心，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业［1］。首先是人才供需失衡问题。其次是师资与实训条件不足，教学软硬件资源缺乏，导致产教环节部分脱节，造成了岗位和能力之间的结构性错配。这些都对高校集成电路设计人才的培养提出了严峻的挑战。

北京华大九天软件有限公司（“华大九天”）成立于2009年，该公司研发了EmpyreanEDA工具，提供了从电路到版图完整解决方案。采用国产EDA工具，可降低高校的EDA软件投入费用，解决产教脱节的问题。

本文依托山东大学国家示范性微电子学院国家一流本科专业集成电路设计与集成系统培养方案中的“案例教学与课程设计Ⅱ”课程，基于“模拟集成电路设计”课程，主要内容为典型模拟集成电路模块或系统的设计，包括电路原理图设计、仿真、版图设计、寄生参数提取和后仿真等设计全流程。依托华大九天模拟集成电路设计全流程EDA工具开展实践教学，采用项目设计案例为主，配合理论讲授答疑等的教学方法，同时采用课赛结合的方式。最后，在多轮次的教学过程中，根据考查情况，对该教学方法的成效进行了讨论和分析。

一、教学现状分析

“模拟集成电路设计”是当前国内各大高校集成电路设计与集成系统专业的必修课程。为进一步提高巩固教学质量，山东大学微电子学院开设了“案例教学与课程设计Ⅱ”作为实践类提高课程。该课程依托实际工程案例，要求学生熟练掌握集成电路设计流程，培养学生的工程设计研发能力。本文首先调研了已有的同类教学研究文献。马驰远等［2］在研究生课程中提出了基于真实工程项目设计的案例式教学方法，开展了历时三年的教学改革研究与实践，说明了该方法对学生综合能力培养的好处；李宏杰等［3］探究了一种面向集成电路设计的模拟电子技术教学改革方法，使用Cadence等仿真软件对理论知识建模和仿真分析，加深对理论知识的理解；章丹艳［4］围绕课程内容和教学手段，提出了一种设计类课程的教学改革方案与措施，取得了良好的效果；廖午阳［5］提出了一种实例教学法，旨在帮助学生有效地理解模拟集成电路设计，激发学习兴趣，掌握就业技能；蔺智挺［6］探索了项目教学法在实际教学中的应用。

近几年，全国大学生集成电路创新创业大赛（大学生集成电路设计大赛）、集成电路EDA设计精英挑战赛、集成电路设计与应用赛项等集成电路相关的大学生比赛活动开展得如火如荼。张鸿［7］探索了如何利用集成电路设计大赛促使学生加深理论理解，提高设计能力，推动创新；张威等［8］从学生参加集成电路设计大赛所具备的能力要求出发，对模拟集成电路课程教学进行改革，主要包括课程体系、教学方法、实践环节和“双师型”教学团队建设；曹超等［9］进行了一学期的教学改革和实践，形成了一种基于国产EDA工具的模拟集成电路设计案例教学方法。

上述文献从案例研究、考核方法和课赛结合等多个维度探索了针对集成电路设计课程的教学改革，本文将在此基础上针对本课程特点做进一步的教学探讨。

二、课程设计

本文采用的教学改革依托山东大学国家示范性微电子学院集成电路设计与集成系统专业的“案例教学与课程设计Ⅱ”课程，开展了3个学期的案例教学实践。“案例教学与课程设计Ⅱ”为专业选修课，授课对象为2017—2019级集成电路设计与集成系统专业本科生，共64学时。在多轮次的教学实践中逐渐摸索形成了如图1所示的案例教学实践流程。

在课程教学中，一是注重“模拟集成电路基础”“模拟集成电路基础实验”“案例教学和课程设计Ⅱ”等相关课程的联系，以课组为单