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Unit1HomeGrammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HomeGrammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

教学内容

Unit1HomeGrammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

本节课主要围绕译林版七年级英语下册Unit1Home的语法内容展开，具体包括：介绍家庭成员的英语表达方式，学习使用形容词和副词来描述家庭成员，以及运用一般现在时态进行提问和回答。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学语法知识进行简单的交流。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，理解家庭在多元文化中的共性；提升语言运用能力，通过描述家庭成员，增强口语交际能力；发展思维品质，通过分析语法结构，提高逻辑思维和语言分析能力；增强学习能力，通过自主探究和合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础参差不齐，部分学生可能对语法学习存在畏难情绪。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

在行为习惯上，部分学生上课容易分心，需要教师通过有效的课堂管理来维持秩序。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.对新知识的接受程度：由于学生基础不同，对语法知识的理解和掌握程度会有差异，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学。

2.课堂参与度：七年级学生活泼好动，对课堂活动参与度高，教师应设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.学习习惯：部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

4.课堂纪律：由于学生年龄特点，课堂纪律管理是教学的重要环节，教师需通过多种手段维护课堂秩序。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册Unit1Home的相关课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、家庭场景的动画视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备一些小卡片供学生进行角色扮演活动。

教学过程

一、导入

1.教师通过播放一段关于家庭生活的英文视频，引发学生对家庭的思考和兴趣。

2.学生分享自己对家庭的看法和感受，教师引导他们意识到家庭在个人成长中的重要性。

二、新课导入

1.教师板书课题：“Unit1Home”。

2.学生朗读课题，并思考：Whatwillwelearnaboutthefamilyinthislesson?

3.教师引导学生回顾已学过的家庭成员英语表达，为新课学习做好铺垫。

三、课文阅读与探究

1.教师展示课文中的家庭场景图片，引导学生观察并描述家庭成员。

2.学生朗读课文，教师提问：Whatsthemainideaofthislesson?

3.学生回答：ThislessonisaboutourfamilyandhowweexpressfamilymembersinEnglish.

4.教师讲解课文中的重点句子，如：Myfatherisateacher.Heistallandhandsome.Mymotherisadoctor.Sheiskindandgentle.

5.学生跟读重点句子，教师纠正发音。

四、语法点讲解

1.教师板书：形容词和副词。

2.教师举例说明形容词和副词在描述家庭成员时的用法，如：tall,handsome,kind,gentle等。

3.学生尝试用形容词和副词描述自己的家庭成员，教师点评并纠正发音。

五、句型练习

1.教师展示例句：“Whatsyourfather/mother/...like?”

2.学生分组练习，互相提问并回答，教师巡视指导。

3.教师邀请学生上台展示，并给予评价。

六、课堂活动

1.教师展示家庭场景图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生分组，每组用英语编一个小故事，讲述自己家庭的生活趣事。

3.各组轮流上台展示，教师点评并给予奖励。

七、总结与拓展

1.教师引导学生