九年级化学下册 第10单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第10单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教学设计（新版）新人教版

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教材分析

同学们，咱们今天要来探索化学中的酸和碱，这可是我们化学学习的一个重要篇章哦！九年级化学下册的第10单元，我们就要揭开酸碱的神秘面纱。实验活动7，就是关于如何检验溶液的酸碱性。这个实验，不仅能让你们直观地感受到化学反应的奇妙，还能锻炼你们动手操作和观察分析的能力。所以，准备好，我们就要开始这场化学之旅啦！??????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的不仅仅是酸碱的性质，更重要的是培养你们的科学探究能力和化学思维。通过本节课，我们希望你们能够学会如何设计实验、观察现象、分析数据，从而培养你们的实验操作技能和科学态度。同时，也希望你们能够理解酸碱中和反应的原理，提升你们的科学素养和创新能力。??????

学习者分析

首先，咱们来看看同学们已经掌握了哪些相关知识。经过前期的学习，你们对化学的基础概念应该有了初步的了解，比如物质的组成、元素周期表、基本的化学反应等。对于酸碱的定义和性质，相信大家也有所接触，但具体到溶液酸碱性的检验，可能还需要我们进一步深入探讨。

至于学习风格，咱们班上的同学各有特点。有的同学喜欢通过观察和实验来学习，他们喜欢亲自动手操作，通过实验来验证理论；有的同学则更倾向于理论学习，他们喜欢通过阅读和思考来理解化学原理。当然，也有一些同学可能在实验操作和理论学习上都存在一定的困难。

最后，咱们得聊聊学生可能遇到的困难和挑战。首先，溶液酸碱性的检验需要精确的操作和细致的观察，这可能会让一些同学感到挑战。其次，对于酸碱中和反应的理解，可能会因为概念较为抽象而让一些同学感到困惑。此外，如何将实验结果与理论知识相结合，也是同学们需要克服的一个难点。所以，我们要在课堂上多给予指导，帮助大家顺利度过这些学习难关。??????

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的例子，讲解酸碱的基本概念和溶液酸碱性的检验原理，帮助同学们建立清晰的知识框架。

2.实验法：设计一系列实验活动，让同学们亲自动手操作，通过观察实验现象，加深对酸碱性质的理解。

3.讨论法：在实验后组织讨论，引导同学们分析实验结果，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示酸碱的性质和实验步骤，使教学内容更直观易懂。

2.视频教学：播放相关的实验视频，让同学们直观地看到实验过程和结果。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让同学们在虚拟环境中体验实验过程，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和实验视频，要求同学们了解酸碱的基本性质和检验方法。

-设计预习问题：例如，“什么是酸碱指示剂？它们是如何工作的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位同学都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们需要阅读资料，理解酸碱的基础知识。

-思考预习问题：比如，他们可能会提出“为什么酸碱指示剂在不同溶液中会变色？”这样的问题。

-提交预习成果：同学们将预习笔记或思维导图提交给我，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，同学们培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助同学们提前接触酸碱知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过一个有趣的实验，如用酸碱指示剂展示酸碱性质的变化，来导入新课。

-讲解知识点：详细讲解酸碱的化学性质，以及如何通过指示剂判断溶液的酸碱性。

-组织课堂活动：设计小组实验，让同学们分组进行溶液酸碱性的检验，并记录实验结果。

学生活动：

-听讲并思考：同学们在听讲过程中积极思考，对不懂的地方做好标记。

-参与课堂活动：在实验活动中，同学们积极参与，动手操作，观察实验现象。

-提问与讨论：遇到问题时，同学们会互相讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解酸碱的性质。

-实验活动法：通过实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组实验鼓励学生合作，共同完成任务。

作用与目的：

-深入理解酸碱的性质，掌握溶液酸碱性的检验方法。

-通过实验，培养学生的动手能力和观察分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与酸碱性质相关的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于酸碱在生活中的应用的书籍和网站，供同学们课后阅读。

学生