2024-2025学年高中英语 Unit 4 Sharing Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学设计 新人教版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版选修7

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版选修7

本节课内容涉及教材中SectionⅣUsingLanguage部分，主要内容包括：1.阅读理解，要求学生理解文章大意，把握文章结构；2.完形填空，提高学生词汇和语法运用能力；3.阅读后回答问题，锻炼学生分析问题和解决问题的能力；4.写作训练，要求学生运用所学知识进行写作，提高英语写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：1.文化意识：通过阅读和讨论，提升学生对跨文化交际的认识和理解；2.语言能力：通过语言实践活动，提高学生的语言运用能力和语感；3.学习能力：通过自主学习策略的运用，培养学生独立思考和解决问题的能力；4.思维品质：通过阅读和写作，培养学生的批判性思维和创造性思维；5.品德修养：通过讨论和写作，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和语法知识，具备基本的阅读理解和写作能力。对于本节课涉及的SectionⅣUsingLanguage，学生可能已经接触过类似的语言运用练习，对文章结构和阅读策略有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对英语学习有较高的兴趣，尤其是在使用语言进行交流的环节。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如自主学习、合作学习等。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过图表、图片等辅助工具更好地理解内容；而另一些学生则可能更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的内容较为复杂，学生在阅读理解、词汇运用和语法应用方面可能会遇到以下困难：一是对文章深层含义的理解不够深入，导致答题不准确；二是词汇量不足，影响阅读速度和理解；三是语法知识掌握不牢固，导致写作时表达不准确。此外，部分学生可能在跨文化交际的理解和表达上存在障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键语法点和词汇，引导学生深入理解文章内容。同时，组织小组讨论，让学生在互动中提高语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的场景，提高实际语言运用能力。此外，通过游戏化学习，如词汇接龙、语法拼图等，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示相关图片、视频和音频材料，增强学生的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆知识。同时，利用网络资源，如在线词典、英语学习网站，为学生提供丰富的学习资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage，教师可以提供关于跨文化交流的背景资料和典型例子。

设计预习问题：围绕“如何有效进行跨文化交流”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“在跨文化交流中，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和问题提交情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨文化交流的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解跨文化交流的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于跨文化交流的视频，引出Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跨文化交流中的礼貌用语、非语言沟通技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在跨文化交流中的经历和体会，提高语言运用能力。

学生活动：

听讲并思考：认真