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6.3基层群众自治制度（教学设计）2024年春高一下学期政治高效课堂优质教学设计＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3基层群众自治制度（教学设计）2024年春高一下学期政治高效课堂优质教学设计＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

教材分析

6.3基层群众自治制度（教学设计）2024年春高一下学期政治高效课堂优质教学设计＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

本章节内容紧密结合课本，以我国基层群众自治制度为核心，深入探讨其历史背景、组织形式、运行机制和意义。通过实际案例分析，引导学生理解基层群众自治制度在推进国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解基层群众自治制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分，提高参与政治生活的能力和责任感。增强社会责任感和公民意识，认识到基层群众自治对于促进社会和谐、实现国家治理现代化的重要性。同时，提升历史唯物主义素养，通过分析基层群众自治制度的演进，理解社会发展的规律。

重点难点及解决办法

重点：1.基层群众自治制度的历史演变；2.基层群众自治的组织形式和运行机制。

难点：1.理解基层群众自治制度与国家治理体系的关系；2.分析基层群众自治制度在实践中的应用和效果。

解决办法：1.结合历史资料和实际案例，通过对比分析，帮助学生理解基层群众自治制度的演变过程；2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨基层群众自治制度的具体运作方式；3.引导学生关注时事政治，分析基层群众自治制度在解决社会问题中的实际作用，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍基层群众自治制度的基本概念和理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，分析基层群众自治制度的实践应用。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解基层群众自治制度的运作机制。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入相关网络资源，如在线课程、论坛讨论，拓展学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与模拟基层自治组织的活动，提升学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我国基层群众自治制度是如何在历史长河中逐渐发展起来的？”为问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾我国民主政治的发展历程，特别是新中国成立后基层民主建设的成就。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解基层群众自治制度的历史背景、组织形式和运行机制。

b.分析基层群众自治制度在推进国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用。

-举例说明：

a.通过展示我国不同地区基层群众自治的典型案例，如村民自治、居民自治等。

b.分析案例中基层群众自治制度的具体实施过程和取得的成效。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨基层群众自治制度在实践中面临的挑战和问题。

b.引导学生思考如何进一步完善基层群众自治制度，提高其运行效率。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，结合实际案例，撰写一篇关于基层群众自治制度的小论文。

b.学生进行角色扮演，模拟基层群众自治组织的会议场景，提高实践操作能力。

-教师指导：

a.教师对学生的论文进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

b.教师针对学生在角色扮演中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调基层群众自治制度的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

5.课后作业（约10分钟）

-学生阅读教材相关章节，进一步了解基层群众自治制度。

-学生收集并整理基层群众自治制度的典型案例，为下次课的讨论做准备。

6.教学延伸（约5分钟）

-教师布置拓展性作业，如组织学生参观基层群众自治组织，深入了解其运作情况。

-教师推荐相关书籍和视频资料，供学生课后自主学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-基层群众自治制度的历史文献：收集新中国成立以来关于基层群众自治制度的相关政策文件、领导人讲话等，帮助学生了解制度的发展脉络。

-实践案例库：整理国内外基层群众自治的成功案例，包括村民自治、居民自治、城市社区治理等，丰富学生的视野。

-相关法律法规：收集《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》等相关法律法规，让学生了解基层群众自治的法律依据。

-学术论文集：选取国内外学者关于基层群众自治制度的研究论文，帮助学生深入理解理论层面的问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓