4.2 电流的测量 （2）教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学.docxVIP

4.2电流的测量（2）教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

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教材分析

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——电流的测量。这是浙教版八年级上册科学课本中的一部分，我们会结合课本内容，深入浅出地学习电流的测量方法。这节课，我们将通过实际操作，让大家亲手感受电流的强大力量，一起揭开电流的神秘面纱！??????

核心素养目标分析

在本章节中，我们旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和实验操作技能。学生将通过实际操作电流表，学会如何测量电流，增强对电流概念的理解。此外，通过小组合作，学生将学习如何有效沟通和协作，提升团队解决问题的能力。最重要的是，我们希望学生能够体会到科学探究的乐趣，激发他们对科学知识的热爱和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**电流表的使用方法**：重点在于教授学生如何正确连接电流表，理解电流表的正负接线柱，以及如何根据电路中电流的大小选择合适的量程。

-**电流读数**：强调如何准确读取电流表上的刻度，包括理解小数点位置和刻度间隔，以及如何从读数中得出电流的数值。

2.教学难点：

-**电流表量程的选择**：难点在于帮助学生理解何时选择大量程和何时选择小量程，以及如何避免因量程选择不当导致的仪器损坏或读数误差。

-**电流表的内阻影响**：难点在于解释电流表内阻对电路的影响，以及如何在实验中考虑这一因素，特别是在串联电路和并联电路中的应用。

-**电路连接的准确性**：难点在于确保学生在连接电路时不会造成短路或断路，这对于正确测量电流至关重要。

例如，在教授电流表量程选择时，可以通过实验演示来帮助学生理解，如先使用大量程连接电路，观察指针偏转，然后逐渐减小量程，直到指针接近满刻度，但不过度偏转，以此来指导学生如何选择合适的量程。在讲解电流表内阻影响时，可以通过对比串联不同内阻的电流表实验数据，让学生直观地感受到内阻对电流测量结果的影响。

教学资源

-软硬件资源：电流表、电路实验板、电源、导线、电阻、开关、小灯泡、万用表

-课程平台：班级互动平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：电流测量原理动画视频、电流表使用教学PPT

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电流测量兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起揭开电流的神秘面纱。首先，我想问大家一个问题：你们知道电流是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（停顿片刻，等待学生回答）

为了让大家更直观地感受到电流的存在，我准备了一些关于电流的图片和视频。让我们一起来看看吧！（展示电流在生活中的应用场景，如家用电器、交通信号灯等）

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

电流，简单来说，就是电荷的流动。它的大小可以通过电流表来测量。接下来，我将为大家介绍电流表的组成部分和使用方法。

首先，电流表由表盘、指针、接线柱和量程开关组成。表盘上标有刻度，指针用于指示电流的大小。接线柱分为正负两极，我们需要根据电路的实际情况来连接。

在连接电流表时，一定要注意正负极的连接顺序，否则可能会损坏电流表。同时，选择合适的量程也是非常重要的。如果量程选择不当，可能会导致指针偏转过大，甚至损坏电流表。

为了让大家更好地理解电流表的使用方法，我这里有一个实例。比如，我们要测量一个灯泡的电流，我们需要将电流表串联在电路中，然后打开开关，观察电流表的指针偏转情况，从而得出电流的大小。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电流测量的特性和重要性。

过程：

（展示电路图和实物电路，讲解电流表在电路中的位置和连接方法）

在这个案例中，我们通过电流表测量了电路中的电流，得出了电路的工作状态。这种测量方法在电子产品的开发和维修中非常重要，可以帮助工程师了解设备的运行情况。

此外，电流测量还广泛应用于科学研究领域。例如，在物理实验中，通过测量电流，我们可以研究电路的特性，验证欧姆定律等基本原理。

小组讨论结束后，请各小组派代表分享讨论成果。我相信大家都有很多独到的见解。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚才我们进行了小组讨论，大家提出了很多有价值的观点。现在，我们来进行一个角色扮演活动，进一步锻炼我们的合作能力和解决问题的能力。

假设你们是一个电子产品的研发团队，现在需要设计一个能够测量微小电流的电流表。请各小组讨论以下问题：

1.如何提高电流表的灵敏度？

2.如何减小电流表的内阻对电路的影响？

3.如何保证电流表的准确性和稳定性？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

讨论结束后，每组