Giant Holes绘本阅读 （教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docxVIP

GiantHoles绘本阅读（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

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设计思路

本课设计以人教新目标GoForIt!英语八年级上册的“GiantHoles绘本阅读”为教学内容，通过阅读绘本，引导学生了解故事背景，培养阅读兴趣，提高英语阅读能力。课程设计注重培养学生的听说读写综合技能，与课本内容紧密结合，通过绘本阅读，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强跨文化意识。

2.培养学生运用英语进行思维和表达的能力，提升语言运用技能。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。

4.培养学生批判性思维，通过分析故事情节，提高分析问题和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，由于个体差异和以往的学习经历，学生的英语水平参差不齐。

知识方面，部分学生已具备一定的英语词汇和语法基础，但阅读理解能力有限，对复杂句型的理解和分析能力不足。此外，学生对绘本这种阅读材料的接触较少，缺乏相应的阅读策略和技巧。

能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。在课堂活动中，学生能够积极参与，但在独立思考和表达方面存在困难。

素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待加强。在英语学习中，部分学生存在依赖老师和同伴的习惯，自主学习能力不足。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。其次，教师在教学中应注重培养学生的阅读策略和技巧，提高他们的阅读理解能力。最后，教师应通过多样化的教学活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，激发他们的自主学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教新目标GoForIt!英语八年级上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与“GiantHoles”绘本相关的图片、视频，以及与故事情节相关的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用投影仪展示绘本内容，确保图像清晰，方便学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，便于学生进行小组活动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与“GiantHoles”绘本相关的图片或视频片段，引导学生进入故事情境，激发他们对绘本内容的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾八年级上册已学的英语阅读技巧和词汇，为绘本阅读做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解绘本中的主要故事情节、人物关系和背景设定，引导学生理解故事内容。

-举例说明：通过展示绘本中的关键句子和段落，分析其语法结构和词汇用法，帮助学生掌握英语表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，进行独立阅读和思考，完成相关练习，如填空、改写句子等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时发现并纠正错误，给予个别学生必要的帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动，提高口语表达能力和表演能力。

-小组展示：每组学生准备一个与绘本内容相关的展示，如制作海报、绘制漫画等，展示他们对绘本的理解。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，帮助学生巩固所学。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提出自己在阅读过程中遇到的问题和困惑。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如阅读相关英语文章、完成绘本阅读笔记等，巩固学生对绘本内容的理解和记忆。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、练习完成情况以及课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

-学生自评和互评：学生对自己和同伴的课堂参与度、学习态度和成果进行评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与“GiantHoles”绘本相关的词汇，如洞穴、探险、神秘等，并制作词汇卡片，供学生课后复习。

-语法拓展：分析绘本中的复杂句型，如条件句、倒装句等，提供相应的语法练习，帮助学生提高语法运用能力。

-文化拓展：介绍与绘本背景相关的文化知识，如洞穴探险的历史、地理知识等，拓宽学生的知识面。

-阅读拓展：推荐与绘本风格相似的英语绘本，如《TheMagicFinger》、《Charlo