2024七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here教学设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere的精彩世界啦！??在接下来的40分钟里，让我们一起踏上这场英语学习的冒险之旅吧！????

核心素养目标

同学们，今天我们要培养的核心素养是语言理解和跨文化交流能力。通过本节课的学习，你们将能够运用英语进行基本的询问和回应，了解并描述周围环境中的公共设施，同时提升对西方文化中邮政系统的好奇心和尊重。在互动中，培养合作意识和批判性思维，为将来的跨文化交际打下坚实的基础。??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，了解一些基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于询问地点、方向和公共设施的表达方式，这对于本节课的学习有一定的帮助。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生们普遍对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，愿意尝试新词汇和句型。学习能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料和讨论来提高自己的英语水平。学习风格上，学生们偏好通过互动和实际操作来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，部分学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于某些词汇和句型的理解不够深入，导致在实际应用中表达不准确；

-在询问和描述地点时，缺乏具体的语境，导致表达不够生动；

-对于西方文化中邮政系统的了解有限，可能会影响他们对相关知识的掌握；

-在课堂互动中，部分学生可能因为紧张而无法流畅地表达自己的观点。

针对以上困难和挑战，我们将通过多样化的教学方法和互动环节，帮助学生们克服这些问题，提高他们的英语水平。??????

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法来适应学生的不同学习风格。首先，我会通过讲解关键句型和词汇，为学生提供基础知识。接着，我会组织小组讨论，让学生在交流中练习使用目标语言。此外，我会设计角色扮演活动，让学生模拟在邮局询问路线和服务的场景，提高他们的实际应用能力。为了增加趣味性，我会引入一些互动游戏，如“寻找邮局”的寻宝游戏，让学生在游戏中学习。同时，我会利用多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。通过这些策略，我相信学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。??????

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-老师拿出一张地图，指着邮局的位置问：“同学们，你们知道地图上的这个标志是什么地方吗？”

-学生们回答后，老师进一步引导：“今天，我们就来学习如何在英语中询问和描述邮局的位置，让我们一起走进英语的邮政世界吧！”

2.回顾旧知：

-老师通过提问的方式，让学生回顾之前学过的关于询问地点的英语表达，如：“Whereis...?”、“Isthere...nearhere?”等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-老师板书“Isthereapostofficenearhere?”，解释这是一个询问附近是否有邮局的句子结构。

-讲解“postoffice”和“nearhere”的含义，并通过图片展示邮局的场景。

2.举例说明：

-老师给出几个例子，如：“Isthereapostofficenearthestation?”、“Ineedtofindapostofficenearhere.”，让学生跟读并模仿。

3.互动探究：

-老师提出问题：“如果你们要找一个邮局，你们会怎么用英语询问？”

-学生们分组讨论，然后每组选代表进行角色扮演，模拟询问邮局的位置。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-老师分发一张含有多个地点的地图，让学生用英语描述每个地点附近是否有邮局。

-学生在地图上标记邮局的位置，并用英语表达出来。

2.教师指导：

-老师巡视课堂，观察学生的实践情况，对于表达不准确的学生给予个别指导。

-老师选择