七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教学实录 新人教版.docx

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化教学实录新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本课以“魏晋南北朝的科技与文化”为主题，通过分析课本内容，引导学生了解这一时期科技与文化的特点及其影响。课程设计注重历史与现实的结合，通过案例分析和讨论，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观，理解科技与文化在历史发展中的作用；提升信息提取与处理能力，通过分析史料，探讨魏晋南北朝时期科技与文化的成就及影响；增强时空观念，认识政权分立与民族融合背景下的文化交流与碰撞；培养批判性思维，对科技与文化现象进行客观评价。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史知识的兴趣和认知水平有限，但好奇心强，乐于探索。在知识层面，学生对三国两晋南北朝时期的历史背景有一定了解，但对具体科技与文化成就的细节掌握不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析史料、归纳总结的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识有待培养。行为习惯上，学生课堂参与度较高，但有时容易受到外界干扰，注意力集中时间较短。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注重激发学生的兴趣，培养他们的历史思维能力和自主学习能力，同时加强课堂纪律管理，确保教学目标的达成。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如古代科技工具、文物复制品）、教学黑板。

-课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：历史图片、视频资料、音频材料、电子书籍。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了三国两晋南北朝时期的历史，大家对这一时期的政权分立和民族融合有什么了解？

2.学生回答，老师总结：政权分立和民族融合是这一时期的重要特征，那么在这一时期，科技与文化又有哪些特色呢？今天我们就来探究这个问题。

二、新课导入

1.老师展示魏晋南北朝时期的地图，引导学生观察这一时期政权的分布特点。

2.学生观察，老师讲解：这一时期政权分立，形成了多个并立的政权，如曹魏、蜀汉、东吴、西晋、东晋、南北朝等。

三、教学活动一：科技成就

1.老师展示《九章算术》的图片，提问：这本书是魏晋南北朝时期的哪位数学家所著？

2.学生回答，老师讲解：《九章算术》是我国古代数学的重要著作，由魏晋时期的数学家刘徽所著。

3.老师展示《九章算术》中的内容，引导学生了解其特点。

4.学生阅读，老师总结：《九章算术》在数学史上具有重要地位，对我国数学的发展产生了深远影响。

四、教学活动二：文化成就

1.老师展示《兰亭序》的图片，提问：这幅书法作品是谁的作品？

2.学生回答，老师讲解：《兰亭序》是东晋时期书法家王羲之的作品，被誉为“天下第一行书”。

3.老师展示《兰亭序》中的内容，引导学生了解其艺术特点。

4.学生阅读，老师总结：《兰亭序》在书法艺术上具有很高的成就，体现了魏晋南北朝时期的文化特色。

五、教学活动三：民族融合

1.老师展示南北朝时期的民族融合案例，如北魏孝文帝改革。

2.学生讨论：北魏孝文帝改革有哪些内容？对民族融合产生了哪些影响？

3.学生讨论，老师总结：北魏孝文帝改革促进了民族融合，为隋唐时期统一中国奠定了基础。

六、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，大家认为魏晋南北朝时期的科技与文化有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：魏晋南北朝时期的科技与文化在继承前代的基础上有所创新，为后世的发展奠定了基础。

七、课后作业

1.阅读课文，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.结合所学知识，思考：科技与文化在历史发展中的作用是什么？

3.撰写一篇关于魏晋南北朝时期科技与文化成就的短文。

八、课堂反思

1.老师总结：本节课通过探究魏晋南北朝时期的科技与文化成就，让学生了解了这一时期的历史特点，培养了学生的历史思维能力和自主学习能力。

2.老师反思：在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情，提高课堂实效。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-魏晋南北朝时期的科技著作，如《水经注》、《齐民要术》等，这些著作不仅反映了当时的科技水平，也提供了了解古代农业、水利、地理等方面的宝贵资料。

-南北朝时期的书法艺术，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，这些作品不仅展现了书法艺术的高度成就，也是研究当时社会文化的重要载体。

-魏晋南北朝时期的建筑艺术，如北魏洛阳的龙门石窟、云冈石窟等，这些石窟艺术不仅具有极高的艺术价值，也是研究佛教传播和民族融合的重