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第16课《散文二篇》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

第16课《散文二篇》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

教材内容：本课选自统编版语文八年级上册，包括两篇散文：《背影》和《最后一课》。通过学习这两篇散文，学生将深入理解散文的特点，学习作者运用语言、修辞手法和表达技巧，感受散文的艺术魅力。

核心素养目标

培养学生对散文这一文学体裁的审美鉴赏能力，提升语言表达和情感体验的深度。通过学习《背影》和《最后一课》，引导学生体会作者对亲情和爱国情怀的真挚表达，增强文化自信和民族自豪感。同时，锻炼学生运用文学手法分析文本的能力，提高语言文字运用的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解散文主题：通过分析《背影》和《最后一课》的主题，使学生把握散文的核心思想，如《背影》中父亲对儿子的爱以及《最后一课》中法国学生对母语的热爱。

-学习表达技巧：引导学生关注作者如何运用描写、对比、象征等手法来强化主题，例如《背影》中父亲的形象描写和《最后一课》中对法语教学的细节刻画。

-提升审美鉴赏能力：培养学生对散文的审美鉴赏能力，能够从语言、结构、情感等方面欣赏散文的艺术美。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于学生的生活经验和情感世界与文本中的情感表达可能存在差异，难点在于帮助学生建立与文本的情感共鸣，例如在《背影》中理解父亲深沉的爱。

-文学手法的理解：学生可能难以把握散文中复杂的文学手法，如《最后一课》中象征手法的运用，需要教师通过具体实例进行解析。

-文本解读的深度：引导学生深入挖掘文本背后的深层含义，如《背影》中父亲背影所蕴含的社会意义和人生哲理，这对于八年级学生来说是一个较大的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解散文的基本特点和艺术手法。

2.讨论法：组织学生围绕散文的主题和情感进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型段落，引导学生分析作者的写作技巧和情感表达。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示散文原文，增强视觉效果，辅助学生理解文本。

2.视频播放：播放与散文内容相关的纪录片或电影片段，帮助学生更直观地感受文本背后的故事。

3.互动平台：运用在线教学平台，鼓励学生在线提问和分享学习心得，提高课堂互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于亲情或爱国主义的音乐或视频片段，引发学生对散文主题的初步思考。

2.提出问题：引导学生思考亲情和爱国主义在散文中的表现，激发学生对本节课的兴趣。

3.引导学生回顾已学散文知识，为学习新内容做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.《背影》

-介绍作者朱自清及其散文创作背景。

-分析散文主题：父亲对儿子的爱。

-讲解散文中的描写手法，如细节描写、对比手法等。

-引导学生体会作者的情感表达，如对父亲背影的描写。

-学生朗读散文，感受作者的情感。

2.《最后一课》

-介绍作者都德及其散文创作背景。

-分析散文主题：法国学生对母语的热爱。

-讲解散文中的象征手法，如法语教学场景的象征意义。

-引导学生体会作者的情感表达，如对法语教学的描写。

-学生朗读散文，感受作者的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读两篇散文，教师点评。

2.学生分组讨论：从不同角度分析散文中的情感表达和艺术手法。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：《背影》中父亲对儿子的爱体现在哪些细节上？

2.提问：《最后一课》中法国学生对母语的热爱是如何体现的？

3.提问：两篇散文分别运用了哪些艺术手法？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在学习过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

2.学生回答问题，教师给予指导和鼓励。

3.教师总结：学习散文需要关注情感、语言和艺术手法，希望大家在今后的学习中能够不断提高。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：学习散文有哪些意义？

2.学生分享自己的看法，教师总结：学习散文有助于提高审美鉴赏能力、语言表达能力和情感体验能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读统编版语文八年级上册其他散文，分析其主题和艺术手法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》（朱自清）：通过阅读这篇散文，学生可以进一步了解朱自清的写作风格和情感表达，同时学习如何通过细腻的描写展现自然