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3《月是故乡明》教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《月是故乡明》教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版语文五年级下册《月是故乡明》这一课。这节课，我打算用“月”这个元素串联起诗词、文化、生活，让我们在感受诗词魅力的同时，也体会家的温暖。我会以生动的故事导入，激发大家的兴趣；接着，通过对比阅读，让你们深刻理解“月”在不同诗人笔下的不同意境；最后，结合生活实际，引导你们学会用诗词表达情感。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《月是故乡明》这首诗的意境，体会诗人对故乡的深情。

难点：把握诗句中的比喻手法，分析诗人如何借月抒发情感。

解决办法：

1.通过图片展示，让学生直观感受月亮在不同季节、不同地点的美，为理解诗句意境奠定基础。

2.引导学生对比阅读，让学生体会同一景物在不同诗人笔下的不同表达，从而深入理解比喻手法。

3.结合生活经验，引导学生联系自身情感，尝试用诗词表达对故乡的思念。

4.通过小组讨论，让学生在交流中碰撞出对诗歌情感和艺术特色的理解，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：古诗词背景音乐、古代月亮图片、相关诗词视频资料

-教学手段：诗词朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《月是故乡明》的背景资料、诗句解析和作者简介，明确预习要求，如让学生搜集关于月亮的诗词，思考月亮在诗中常见的象征意义。

设计预习问题：围绕“月亮在诗中的象征意义”，设计问题如“月亮在不同诗人笔下有何不同？为什么诗人喜欢借月亮抒发情感？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解月亮在古诗词中的象征意义。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考月亮在诗中的象征，如团圆、孤独、思念等。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放关于月亮的图片和音乐，引出“月是故乡明”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解《月是故乡明》的创作背景和诗句意义，引导学生理解诗人对故乡的思念。

组织课堂活动：设计“月亮诗词接龙”游戏，让学生在游戏中感受月亮在诗词中的运用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗句中的意象和情感。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体会月亮在诗词中的象征意义。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗句的意义，帮助学生理解诗歌内容。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生创作一首以月亮为主题的诗歌，表达自己的情感。

提供拓展资源：推荐与月亮相关的诗词书籍和视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生创作诗歌，尝试运用课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解月亮在诗词中的运用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习法：通过阅读和观看，拓宽学生的知识面。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《月是故乡明》的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**文学素养的提升**：

-学生们通过学习这首诗，对古诗词的韵律、意境有了更深的理解，能够感受到古典诗词的韵味和美感。

-学生们学会了如何从诗句中提取信息，理解诗人的情感和思想，提高了文学鉴赏能力。

2.**文化认知的拓展**：

-学生们了解了月亮在古代文化中的象征意义，如团圆、思念、孤独等，对中华传统文化有了更深入的认识。

-通过学习《月是故乡明》，学生们对家乡的概念有了更深刻的体会，增强了文化认同感。

3.**情感表达的丰富**：

-学生们在学习过程中，能够将自己的情感与诗句中的情感相联系，学会了用诗词表达自己的情感和思念。

-通过创作诗歌的作业，学生们不仅锻炼了写作能力，也学会了如何通过文字传递情感。

4.**自主学习能力的增强**：

-课前预习环节，学生们通过自主阅读和思考，提前了解了诗歌的背景和内容，为课堂学习打下了基础。

-学生们能够主动提出问题，参与讨论，表现出较强的自主学习意识。

5.**合作学习能力的提升*