2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.13有理数的混合运算教学实录（新版）华东师大版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算教学实录（新版）华东师大版

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教学内容

教材：2024秋七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算

内容：本节课主要讲解有理数的混合运算，包括同号两数相加、异号两数相加、两数相乘、两数相除以及带括号的混合运算等。通过实例讲解和练习，帮助学生掌握有理数混合运算的规则和方法，提高计算能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达和交流的能力，发展逻辑推理和运算求解的核心素养。通过有理数混合运算的学习，提升学生分析问题、解决问题的能力，增强数学思维的应用性和灵活性，同时培养学生在实际问题中运用数学知识解决问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和性质，包括正负数的区分、绝对值、相反数等。此外，学生还应具备基本的加减乘除运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学科普遍持有好奇心，但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生可能对抽象的数学概念感兴趣，而另一些学生可能更倾向于具体的操作和直观的演示。学生的学习能力方面，已有一定的运算基础，但混合运算的复杂性和运算顺序可能带来挑战。学习风格上，有的学生偏好通过练习和反复操作来学习，而有的学生则更倾向于通过逻辑推理和概念理解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数混合运算时，学生可能遇到的困难包括：

-理解运算顺序的复杂性，尤其是在涉及括号和多个运算符的情况下；

-正确处理异号数相加和相乘的规则；

-在进行多位数或分数的混合运算时，保持运算的准确性；

-将抽象的运算规则应用到具体的实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解有理数混合运算的基本规则和步骤，引导学生理解运算顺序的重要性。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在互动中解决运算中的难题，提高合作学习的能力。

3.实例分析法：通过具体的实例，让学生观察和总结运算规律，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示运算步骤和关键点，帮助学生直观理解混合运算的规则。

2.互动软件应用：使用数学教学软件，提供实时计算和反馈，增强学生的实践操作能力。

3.课堂练习：通过电子白板或纸质练习，及时检测学生的学习效果，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道如何判断一个数是正数还是负数吗？”来引发学生的思考，激发他们对有理数混合运算的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如正负数的概念、绝对值、相反数等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解有理数混合运算的基本规则，包括同号两数相加、异号两数相加、两数相乘、两数相除以及带括号的混合运算等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“-3+5×(-2)”来展示运算步骤和结果，让学生直观理解运算规则。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨在混合运算中如何正确处理括号和运算顺序，鼓励学生提出问题和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的有理数混合运算，旨在巩固学生对运算规则的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予个别指导，帮助学生克服运算中的难题。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调有理数混合运算的规则和步骤。

-学生反馈：教师请学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题，鼓励学生提出自己的见解。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的有理数混合运算练习题，以加深对课堂内容的理解和记忆。

6.课后反思（约5分钟）

-教师课后反思本节课的教学效果，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有理数的历史背景：介绍有理数的发展历程，从古埃及的分数表示法到现代数学中的有理数概念，让学生了解数学知识的发展脉络。

-有理数的应用实例：收集现实生活中与有理数相关的问题，如温度变化、财务计算、运动成绩等，让学生体会数学在生活中的应用。

-有理数的性质和运算规律：整理有理数的性质，如交换律、结合律、分配律等，以及运算规律，如乘法分配律在混合运算中的应用。

-数学竞赛题目：搜集一些适合七年级学生的数学竞赛题目，特别是与有理数混合运算相关的题目，激发学生的学习兴趣和挑战